Megtiltották a szülőknek, hogy az iskola környékén mobilozzanak - jó okuk volt rá

A 24.hu cikke szerint egy angliai iskola játszóterén a mobiljukba belefeledkező szülők nem beszélgetnek a gyerekeikkel, ami pedig a nyelvi és gondolkodási képességek és a mentális egészség miatt nagyon fontos lenne. Az iskolaigazgató komoly lépésre szánta el magát.

  • Eduline

Az angliai Leighben található St Peter’s általános iskola igazgatója, Wendy Cathie az intézmény Facebook-oldalán tette közzé a szülőknek szánt üzenetét, amely szerint az intézmény játszótere mobilmentes övezet lesz - az üzenetet a 24.hu szúrta ki.

Az ok, hogy a szülők annyira belemerülnek a mobilozásba, hogy a viszontlátástól izgatott gyerekükre rá sem mosolyognak, meg sem ölelik vagy meg sem kérdezik tőle, milyen volt a napja. "Kérem, szánjanak egy kis időt arra, hogy meghallgatják a gyereküket, és beszélgetnek velük" - kéri az igazgató a szülőktől.

Az intézményvezető szerint a beszélgetésnek nagyon fontos szerepe van a gyerekek nyelvi fejlődésében, a szókincs, a kritikus gondolkodás és az intelligencia fejlődésében, a kíváncsiság és a mentális egészség fenntartásában.

A 24.hu a Daily Mailre hivatkozva azt írja, hogy az igazgatónak már meg is kellett kérnie egy szülőt az új szabályok betartására, az anya elfogadta, és elnézést kért.

A nap videója: így köszönti negyedikeseit reggelente egy magyar tanárnő

Már közel 700 ezren nézték meg a Facebookon azt a videót, amiben egy magyar általános iskolai tanárnő különleges módon köszönti a gyerekeket.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.