A nap videója: így köszönti negyedikeseit reggelente egy magyar tanárnő

Már közel 700 ezren nézték meg a Facebookon azt a videót, amiben egy magyar általános iskolai tanárnő különleges módon köszönti a gyerekeket.

  • Eduline

Korábban már bemutattuk, hogyan üdvözli a gyerekeket egy fiatal brazil tanárnő. Azonban nem csak külföldön vannak reggeli pacsizások. Ezen a videón a Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola egyik tanárnője látható, aki különleges módon köszönti az osztályterembe belépő negyedikes diákjait.

Így várja negyedikeseit reggelente az... - Szihalmi Általános Iskola és AMI

Így várja negyedikeseit reggelente az iskolában tegnap óta Veresné Csilla néni, aki egy népszerű, interneten látott ötletet valósított meg az...

Csilla néni az interneten látta, és megvalósította a manapság nagy népszerűségnek örvendő ötletet – vagyis ábrákat helyezett ki az ajtóra, amiből az érkező gyerekek kedvük szerint választhatnak, és ölelkezhetnek, pacsizhatnak vagy táncolhatnak a tanárnővel.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.