Új tantárgyat vezetnének be az iskolákban: semmit nem tudnak a pénzügyekről a britek?

Új tantárgy kerülne az általános iskolai és gimnáziumi órarendbe Nagy-Britanniában: sokak szerint hasznos lenne, ha minden diák elsajátítaná az alapvető pénzügyi ismereteket.

  • Eduline

Eddig 75 ezren írták alá azt a petíciót, amellyel a pénzügyi ismeretek tantárgy bevezetéséért kampányolnak Nagy-Britanniában. Az akció elindítója, Martin Lewis pénzügyi szakember összesen 100 ezer aláírásra számít – adta hírül a Daily Mail.

Sokak szerint komoly hiányosság, hogy a pénzről és a befektetésekről egyáltalán nem tanulnak a gyerekek az iskolában, miközben számos olyan ismeretet kénytelenek elsajátítani, amire később aligha lesz szükségük.

Nem árt, ha a diákok hamar megtanulnak bánni a pénzzel - mondják a szakemberek
AP

A diákoknak már most mobiltelefonjuk és bankkártyájuk van, interneten utalnak pénzt és online vásárolnak, mindeközben számos veszély leselkedik rájuk – állítják szakemberek. Ha tisztában vannak az alapvető pénzügyi ismeretekkel, kisebb az esélye, hogy csalók áldozataivá válnak. Az egyetemisták és főiskolások többsége ráadásul nem tud megbirkózni a diákhitel terhével – a középiskolákban ezért erre is felkészítenék a diákokat.

„Az érettségizők fele hármast vagy annál rosszabb jegyet kap matematikából, mert nem szívesen fektetnek energiát olyasmibe, aminek látszólag nem sok hasznát veszik az életben. A pénzügyi ismeretekről talán könnyebben elhiszik, hogy hasznos tantárgy, így szívesebben is tanulják majd” – érvelt Martin Lewis, a kampány elindítója.

Ha összegyűlik a százezer aláírás, az akció szervezői a kormánnyal tárgyalnának majd a pénzügyi ismeretek nevű tantárgy bevezetéséről. Az e-petíciót egyébként már több parlamenti képviselő is aláírta.

eduline 

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.