Kinek a legnagyobb a "csomagja"? Lelepleződött a botrányhős tanárnő
Katharine Birbalshing a brit munkáspárt oktatáspolitikájára mért lesújtó kritikájával szerezte hírnevét a konzervatív párt tavaly októberi konferenciáján, az angol pedagógus nevét azonban ismét felkapta a brit média. Ezúttal szókimondó randikönyve miatt, amelyben a főhős többek közt arra a kérdésre keresi a választ, hogy melyik partnerének nagyobb a „csomagja”.
Eduline
A londoni pedagógus újabban rendszeresen szerepel a brit bulvárlapokban: először a konzervatív párt tavalyi nagygyűlésén hívta fel magára a figyelmet azzal, hogy arról beszélt, a baloldali ideológiától elvakult tanárok nem tudnak fegyelmet tartani az osztályokban, ez pedig az oktatási rendszer működésképtelenségéhez vezet. Néhány nappal később Birbalshing újra címlapra került: elbocsátották munkahelyéről, a St Michael & All Angels Schoolból, mert az intézményt az Alcatraz börtönhöz hasonlította. Néhány nappal később vizsgálatot tartottak az iskolában, és miután a hatóság megállapította, hogy működésre alkalmatlan, be is zárták.
Nem Katharine Birbalshing az egyetlen brit tanár, aki bajba került megjegyzései miatt: egy általános iskolai tanítónő állatkertnek nevezte az iskolát, tanítványait pedig Facebook-bejegyzései alapján "legszívesebben kilökte volna az ablakon" - a botrányos esetről bővebben itt olvashatsz.
Birbalshing tanárnő most újabb botrányba keveredett: munkatársai és diákjai tudták, hogy szívesen tölti szabadidejét blogolással, ám Singleholic nevű, Katherine Bing álnéven két évvel ezelőtt publikált könyvéről soha nem tett említést – írja a
A regény főszereplője Sarah, amolyan afroamerikai Bridget Jones, aki fehér, fekete és félvér férfiakkal randizik Brixtonban és Londonban. Az egyéjszakás kalandok során kiderül, melyikükből lenne jobb férj, melyikük jó az ágyban, sőt még az is, melyiküknek "nagyobb a csomagja". Arról egyelőre a lapnak nincsen információja, továbbra is pedagógusként dolgozik-e majd a londoni tanárnő.
Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint a belső továbbképzéseket úgy kellene megszervezni, hogy azok ne jelentsenek újabb, a rendes munkavégzésen felüli többletterhet a pedagógusoknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
