Terrorista jellegű bűncselekmény elkövetésével vádolják hétfőn kezdődött perében azt a lengyel egyetemistát, aki tavaly az alsó-sziléziai vajdasági székhelyen, Wroclawban házi készítésű pokolgépet helyezett el egy városi autóbuszon, és az ügyészség szerint sok ember megölését tervezte.
A wroclawi műszaki egyetem vegyipari karának 22 éves hallgatója, Pawel R. tavaly májusban hagyott egy szögekkel és ammóniumnitráttal töltött főzőkuktát egy városi buszban. Az utasok észrevették a gyanús csomagot, amelyet még időben eltávolítottak a zsúfolt járműről, de a pokolgép a járdán felrobbant, és egy embert könnyebben megsebesített.
Pawel R.-t terrorista jellegű bűntett elkövetésével vádolták meg azért, mert az ügyészség szerint sok ember megölését tervezte, és fenyegetéssel elkövetett zsarolásra is kísérletet tett. Az egyetemista, mielőtt a pokolgépet a buszon hagyta volna, arról értesítette a hatóságokat, hogy négy bombát helyezett el Wroclaw különböző pontjain.
Hatástalanításukért 120 kilogramm aranyat követelt, és - az akkori nyugat-európai terrortámadásokra utalva - azzal fenyegetőzött, hogy Wroclawban "második Brüsszelt rendez". Az ügyészségi vizsgálat során végzett kísérletek, melyekben a házi készítésű pokolgép hatékonyságát vizsgálták, a hatóságok szerint indokolttá teszik a terrorista jellegű bűncselekmény elkövetésének vádját.
Pawel R. pszichiátriai vizsgálata kimutatta, hogy a tett elkövetésének idején korlátozottan volt beszámítható szellemi állapotban. Ez lehetővé teszi, hogy bűnügyi eljárásnak vessék alá, de utat nyit a büntetés rendkívüli enyhítése előtt is. Tettéért életfogytiglani szabadságvesztés is kiszabható.
A fiatalember hétfőn a bíróságon beismerte, hogy pokolgépet helyezett el a buszon, elutasította viszont a tett minősítését. "Semmi közöm a terrorizmushoz" - jelentette ki. Szavai szerint tette elkövetésekor depressziós volt, társai lenézték, a zsarolás révén szerzett pénz segítségével javítani akart társadalmi pozícióján és önérzetén.
Nagyon ambiciózus vállalás a Tisza Párt részéről minden gyereket megtanítani értőn írni-olvasni az alsó tagozat végére, az oktatási rendszer átalakításához nemcsak szerkezeti reformokra, hanem „mentális forradalomra” is szükség lenne – többek között erről beszélgetett Lannert Judit, Nahalka István és Váradi Balázs a Qubit podcastjában.
A pedagógusértékelési rendszer teljesen elhibázott. Nem elég szeretni a gyerekeket, hinni is kell bennük. A magyar oktatás bebetonozza a különbségeket. Ilyen állításokat fogalmazott meg Lannert Judit abban a majdnem egyórás interjúban, amelyet Magyar Péter készített vele, miután bejelentette, hogy őt jelöli a TISZA-kormány gyermek- és oktatásügyi miniszterének.
A Magyar Tudományos Akadémia friss közleményben reagált a Tisza Párt programjára, amelynek egyik vállalása például a tudományos autonómia helyreállítása lenne. Az Akadémia vezetése megbeszéléseket kezdeményez a párt vezetőivel és szakértőivel.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judit miniszteri jelölésének másnapján levelet írt neki, amelyben többek között azt is kifejtették, mennyire biztatónak tartják, hogy személyében olyan tárgyalópartnerrel dolgozhatnak együtt, aki mélyen ismeri az oktatási rendszert.
@eduline.hu Érdekel, hogyan szerezhetsz egyszerűen két pontot a matekérettségin? A@studium_generale matekosai elárulják neked! #érettségi #érettségi2026 #fyp #szponzorálttartalom #raiffeisenbank ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az oktatás nem egyszerűen szakpolitikai kérdés, hanem a polgárosodás alapfeltétele, véli Pukli István, aki szerint a magyar iskolarendszer leépülése nem véletlen, hanem tudatos politikai döntések következménye.
A leendő Miniszterelnökséget vezető miniszterről beszél mindenki, sokan nagy reményeket fűznek hozzá – többek között azért, mert rendszeresen az elszámoltatás és a jogi következmények érvényesítésének fontosságáról beszélt. Ruff Bálintot már a Pázmány Péter Katolikus Egyetem jogi karán is a lopás megítélésének kérdése foglalkoztatta.
Országos figyelmet kapott tavaly a marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola, miután egy teljes osztály szűnt meg azért, mert a szülők tömegesen elvitték gyerekeiket egy sajátos nevelési igényű gyerek miatt. Most új fejezet kezdődhet az intézmény életében.
