Megszűnnek a Debreceni Egyetem centrumai

A debreceni egyetemek 2000-ben egyesültek, akkor három nagy centrum jött létre: a régi agráregyetemből az Agrár- és...

  • Eduline
A Tudományegyetemi Karok épülete
Túry Gergely

A debreceni egyetemek 2000-ben egyesültek, akkor három nagy centrum jött létre: a régi agráregyetemből az Agrár- és Gazdálkodástudományok Centruma, az orvosi egyetemből az Orvos- és Egészségtudományi Centrum, a Kossuth Lajos Tudományegyetemből pedig a Tudományegyetemi Karok jöttek létre. Ezek a centrumok 13 éve önállóan gazdálkodtak és pályáznak. Most viszont megszűntek, helyettük csak tanszékek, intézetek és karok maradnak - írja a dehir.hu.

A parlament Számvevőszéki és Költségvetési Bizottsága még novemberben javasolta, hogy oktatási intézmények ne hozhassanak létre centrumokat: a január elsejétől életbe lépő törvény egyedül a Debreceni Egyetemet érinti.

Szilvássy Zoltán, az egyetem rektora szerint a módosítás a működést nem veszélyezteti, sőt, valójában mélyíti az integrációt és a centrumok közötti kutatási és oktatási együttműködést. A rektor azt mondta, "komoly elbocsátásokra" nem kell számítani.

Körösparti Péter, a Debreceni Egyetem Hallgatói Önkormányzatának elnöke elmondta: a struktúraváltás nem, de a centrumok megszüntetése meglepetés volt számukra. Az egyetem és a város már többször egyeztettek arról, hogy a 2000-ben kialakított szerkezet nem fenntartható. Körösparti szerint a változás a HÖK-öt és a hallgatókat nem érinti.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter