Mi már átvészeltük a tanulással teli iskolai éveket, az emlékek azonban sokáig megmaradnak. A mi tanulási tippjeink következnek a témazárók és zh-k túléléséhez.
Barna
Ne támassz túl nagy elvárást magaddal szemben! Nem érdemes célként kitűzni, hogy hajnali hatkor kelsz, és onnantól folyamatosan tanulsz. Nem fog menni. Nem érdemes fekve sem tanulni, hiába kényelmesebb az ágyban: el fogsz aludni. Érdemes megnézni, hány nap van a vizsgáig, és mennyit kell tanulni. Ezt arányos részekre kell osztani, figyelve arra, hogy lesznek olyan napok - húsvét, bulik utáni regeneráció, strandidős szombat - amikor biztosan nem tudsz haladni. Ha a magolás megy jól, akkor nyugodtan tedd azt, hiszen most nem az életre készülsz, hanem a vizsgára, ne is hallgass arra, aki mást mond. Egy a cél, átmenni, méghozzá minél jobb jeggyel, erről kapsz a végén papírt, a többire senki sem fog emlékezni.
Fruzsi
Fárasztó módszer, de működik: folyamatosan "feleltetni" kell magatokat. Ha úgy éreztem, hogy egy tételt megtanultam, nem lapoztam tovább a következőre, hanem felmondtam magamban az egészet, kérdéseket tettem fel magamnak, ha volt például egy fogalomlistám, akkor csukott szemmel ráböktem egy szóra, és annak a definícióját magamban vagy hangosan elmondtam. Persze ha van kéznél valaki, aki szívesen meghallgat titeket töriből/római jogból/anatómiából, még jobb.
És még egy tipp: az alvással nem szabad spórolni. Kialvatlanul nem lehet hatékonyan tanulni.
Nóri
Az én biztos módszerem az volt, ha leírtam az anyagot, amit meg kellett tanulnom. Hiába voltak órai jegyzeteim, meg tankönyvek, akárhányszor olvastam el őket, elszivárgott az információ az agyamból. Ezért fogtam egy füzetet és saját magamnak rendszereztem az anyagot, amit meg akartam tanulni. Ez azért is jó volt, mert amíg másoltam, addig is tanultam. És amiatt, hogy én állítottam össze az anyagot, nagyjából az elrendezés is a fejemben maradt. Így a dolgozat közben, ha nem is emlékeztem a válaszra, arra igen, hol volt a lapon belül és nagyjából ki tudtam következtetni, mi van ott, sőt, olyan is volt, hogy szinte lefényképezte az agyam az információt és csak el kellett olvasnom. Ezt ajánlom mindenkinek.
A másik, hogy ha már nagyon elegetek van, akkor ne internetezésbe vagy sorozatnézésbe kezdjetek, mert az valahogy úgy kapcsolja ki az agyat, hogy sokkal nehezebb utána újra elkezdeni tanulni. Inkább menjetek el sétálni vagy fagyizni egyet. Egyetek valamit a konyhában. Az felfrissít és sokkal könnyebb utána újra elkezdeni a munkát.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
