Kétszeresére emelik a nemzetiségi pedagógus ösztöndíjakat

Soltész Miklós, a Miniszterelnökség egyházi és nemzetiségi kapcsolatokért felelős államtitkára csütörtökön jelentette be, hogy kétszeresére emelik a nemzetiségi pedagógus ösztöndíjakat.

Soltész Miklós a Gál Ferenc Egyetemen tartott sajtótájékoztatón azt mondta, hogy 2010-ben 12 olyan oktatási intézmény volt, amelyet a magyarországi nemzetiségiek tartottak fenn – jelenleg az ilyen óvodák és iskolák száma 110. Mint mondta, kicsiben hasonló folyamat játszódott le, mint az egyházak esetében, ahol a fenntartásukból működő intézményekben tanuló diákok száma 114 ezerről 270 ezerre emelkedett.

A politikus ismertette, hogy a kormány a nemzetiségi pedagógusok iránti igényt látva indította el az ösztöndíjprogramot, amelynek a kilenc tanév alatt 963 hallgató volt részese, vagy kap most is támogatást – jelenleg 335 hallgató részesül ösztöndíjban – írja az MTI.

Ők pályázhatnak az ösztöndíjra

Az ösztöndíjra roma, horvát, német, román, szerb, szlovák és szlovén nemzetiségi óvodapedagógus, nemzetiségi tanító, valamint nemzetiségi nyelv és kultúra tanár képzésben részt vevők pályázhatnak. Az ösztöndíj elérhető a kiegészítő képzés keretében tanulók számára is.

Így változik az ösztöndíj összege

  • Az első szemeszterben nappali munkarendben tanuló hallgatók ösztöndíja havi 120 ezer forintra,
  • esti vagy levelező munkarendben 80 ezer forintra emelkedik.

A felsőbb évesek tanulmányi eredményüktől függő ösztöndíjat kapnak:

  • 3,49-es átlag alatti nappali tagozatosok ösztöndíja 50 ezer forint,
  • az esti vagy levelező munkarendben tanulóké 30 ezer forintra nő.
  • A képzés munkarendjétől függően 3,5-ös és 4,49-es átlag között az ösztöndíj havonta 100 ezer, illetve 60 ezer forint, 4,5-ös átlag felett pedig 150 ezer, illetve 100 ezer forint.

Az ösztöndíj feltétele, hogy a hallgatók az oklevél megszerzését követően nemzetiségi köznevelési intézményben legalább az ösztöndíj folyósításával megegyező ideig végzettségüknek, szakképzettségüknek megfelelő pozícióban, főállású pedagógusként dolgozzanak.

Az államtitkár felhívta a figyelmet arra, hogy a vizsgaidőszak lezárultával pályázatot benyújtó hallgatók március elején már kézhez is kapják a februári és márciusi megemelt ösztöndíjukat.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.