Az oroszok ellen harcol, közben pedig online óráit is megtartja ez a 47 éves ukrán tanár

Fedir Shandor egyetemi tanár a világjárvány óta online tanít, az elmúlt hónapokban azonban a frontvonalról oktatta diákjait.

  • Eduline

A 47 éves férfi az orosz invázió után jelentkezett katonának, de alig várta, hogy tovább oktathassa a tanítványait. Hogyan oldotta meg? Hetente kétszer online tart órákat a telefonján a lövészárokból olyan témákban, mint turizmus vagy éppen szociológia.

"27 éve tanítok. Ez az, amiben jó vagyok, úgyhogy ezt nem adom fel" - mondta a BBC-nek. Az óráknak nagy sikere van, még azok a diákok is eljönnek minden előadásra, akik korábban kihagyták azokat - monda az egyik tanítványa. De a lövészárokban nem könnyű tanítani, a diákoknak meg kellett szokniuk, hogy a háttérben sokszor lövöldözést hallanak.

Persze nem Shandor az egyetlen tanár, aki jelenleg a fronton harcol. Szerhij Skarlet ukrán oktatási miniszter szerint eddig mintegy 900 tanár csatlakozott a fegyveres erőkhöz.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.