Magyarországon egyedülálló vállalkozó képzést indított szeptembertől a Debreceni Egyetem Agrár- és Gazdaságtudományi Centruma (DEAGTC); a "Team Academy" hazai bevezetéséről pénteken írtak alá megállapodást a DE és a Finnországi Jyva:skyla: egyetemének képviselői.
Fábián István, a Debreceni Egyetem rektora szerint ezzel új fejezet kezdődött a két testvérváros - Debrecen és Jyva:skyla: -, illetve a két egyetem több évtizedes kapcsolatában. Nagy János, a DEAGTC elnöke hozzátette: a Finnországban 18 éves tapasztalatokra épülő. hazánkban most induló képzés keretében a hallgatók tényleges vállalkozások alapításával és működtetésével sajátítják el a gyakorlati tudnivalókat, a végzéskor pedig nemzetközileg is elismert finn üzleti diplomát is szereznek.
Nábrádi András dékán a részletekről elmondta: Magyarországon először a Debreceni Egyetem Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kara nyerte el annak lehetőségét, hogy saját "Team Acedemy"-t indíthasson két 20 tagú csoporttal. A hallgatók 7 féléves gyakorlati képzés során a szakjuknak megfelelő diploma mellett egy nemzetközileg is elismert finn üzleti BBA (Bachelor of Business Administration) diplomát is szereznek. A Team Academy innovatív, modern tanulási lehetőség a felsőoktatásban üzleti területen tanuló hallgatók számára. Alapelve, hogy a gyakorlaton keresztül lehet a leghatékonyabban és a legeredményesebben megszerezni minden, az üzleti élethez kapcsolódió ismeretet - tette hozzá a dékán. Megjegyezte, hogy több európai országban, például Hollandiában, az Egyesült Királyságban, Franciaországban, Spanyolországban indítottak a finn mintára saját Team Acedemyt. Debrecenben jelenleg a pénzügy-számvitel és a kereskedelem-marketing szakos hallgatók jelentkezhetnek a második évfolyam elvégzése után a gyakorlati képzésre, de a jövőben az egyetem más szakon tanuló hallgatóira is kiterjesztik ezt a típusú oktatást - jegyezte meg Nábrádi András.MTI
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
