Központi írásbeli 2026: itt vannak a korábbi évek nyolcadikos feladatlapjai és megoldókulcsai magyarból

A középiskolai felvételi vizsgára való felkészülés kulcsa a rendszeres gyakorlás. Még bőven van idő január 24-ig, hogy átnézd és gyakorold az elmúlt évek feladatsorait, hiszen a jövő évi vizsga kérdései is ezekhez hasonlóak lesznek a nyolcadikosok számára.

A magyar feladatlap minden évben 10 feladatból áll, amelyek között van szövegértés és szövegalkotás is. A feladatsort 45 perc alatt kell megoldani és összesen 50 pontot lehet szerezni. A feladattípusok változatosak: találkozhatnak rövid, egy-két szavas válaszokkal, többmondatos magyarázatokkal vagy akár rendezési feladatokkal is. A szövegalkotási részben egy megadott témáról kell jól felépített, összefüggő szöveget írni. A vizsgáztatók külön figyelmet fordítanak a szöveg szerkezetére, a gondolatmenet világosságára, a megfelelő szóhasználatra és természetesen a helyesírásra.

Középiskolába felvételizel?

Lépj be te is a "Középiskolai felvételi 2026 - minden fontos infó egy helyen" Facebook-csoportba

Értesülj az elsők között többek között:

a felvételi követelményekről

a középiskolai pontszámításról

a legjobb gimnáziumokról

a központi írásbeliről

valamint az ideiglenes-és egyeztetett listákról.

 

Ha van kérdésed, tedd fel nyugodtan a csoportban, segítünk.

Milyen témákra számíthatnak a nyolcadikosok?

A 2026-os felvételi vizsga a 2012-es NAT 1-4. évfolyamos és a 2020-as NAT 5-8. évfolyamos magyar nyelv és irodalom tananyagára épül, ezért a feladatok sokrétűek. A diákoknak szükségük lesz nyelvtani, helyesírási és irodalmi ismeretekre: fontos a szóképzés, a szóösszetétel, az összetett szavak helyesírása, a szószerkezetek és a mondatrészek (állítmány, alany, tárgy, határozók, jelzők) felismerése és elemzése, valamint az egyszerű mondatok típusainak és a szórend jelentésre gyakorolt hatásának ismerete.

Az irodalmi feladatokban kiemelt szerepe van a művészi szövegek stilisztikai és poétikai eszközeinek, például a rímek, ismétlés, fokozás, túlzás, párhuzam, ellentét, hasonlat, megszemélyesítés, metafora és allegória felismerésének és értelmezésének. A vizsga során a szó szerinti, értelmező, kritikai és kreatív olvasás, valamint a személyes és tömegkommunikáció alapjainak ismerete is elengedhetetlen, különösen a reklám, hír, hirdetés és apróhirdetés műfajainál.

Korábbi évek feladatlapjai és megoldókulcsai

A 2025-ös központi írásbeli nyolcadikosoknak szóló magyar nyelvi feladatsora:

Magyar Nyolcadikos 2025 Feladatlap by eduline.hu

Itt vannak a megoldások:

 

Magyar Nyolcadikos 2025 Megoldások by eduline.hu

A 2024-es központi írásbeli nyolcadikosoknak szóló magyar nyelvi feladatsora:

 

Magyar Nyolcadikos 2024 Feladatlap by eduline.hu

Itt vannak a megoldások:

 

Magyar Nyolcadikos 2024 Megoldások by eduline.hu

A 2023-as központi írásbeli nyolcadikosoknak szóló magyar nyelvi feladatsora:

 

Magyar Nyolcadikos 2023 Feladatlap by eduline.hu

Itt vannak a megoldások:

 

Magyar Nyolcadikos 2023 Megoldások by eduline.hu

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.