Határidőt szabott Balognak a CKP az érettségi miatt

Ötvenezres nagyságrendben hozott gyerekeket elképzelhetetlen helyzetbe az oktatásirányítás az arrogáns, hozzá nem...

  • Eduline
Mónus Márton

Ötvenezres nagyságrendben hozott gyerekeket elképzelhetetlen helyzetbe az oktatásirányítás az arrogáns, hozzá nem értő, érdektelen, "csakazértsem!" hozzáállásával - íyg kezdi a Civil Közoktatási Platform a szerkesztőségünkhöz is eljuttatott közleményét.

Természetesen a szakgimnazisták érettségijét érintő változásokról van szó. Mint írják,

Annak ellenére, hogy a Civil Közoktatási Platform szakemberei már bő egy éve jelezték, hogy e területen súlyos problémák adódhatnak a kormányzat felelőtlen mulasztásai miatt, semmiféle korrekció nem történt az oktatásirányítás részéről, most is csupán annyi reakció érkezik részükről, hogy nem érzékelnek problémát, tehát nincs mit kezelni.

A közlemény szerint még lehetne változtatni azon, hogy kötelező a szakgimisek számára ötödik érettségi tárgyként szakmai tárgyat választani, holott sokan már nem azon a területen képzelik el a jövőjüket, illetve a vizsgák részletes követelményeit is csak tavaly év végén ismerhették meg.

A CKP azt írja, tegnap találkoztak Balog Zoltán emberi erőforrás-miniszterrel, és jelezték, legkésőbb hó végéig van lehetőség a korrekcióra.

Mit szeretnének a tiltakozók?

Szeretnék elérni, hogy az ötödik érettségi tárgyat szabadon lehessen megválasztani, ne emeljék a nyelvi érettségi szintjét, az SNI-s tanulók a szakmai vizsgán is kapják meg a könnyítéseket.

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.