A legtöbb diák sikeresen érettségizik, de tantárgyanként jelentős különbségek vannak. 2025-ben matekból volt a legtöbb sikertelen vizsga, a legjobban pedig angolból teljesítettek a diákok.
Részletesen foglalkoztunk a bukási arányokkal történelemből, most pedig összeszedtük, hogyan alakult a sikertelen vizsgák aránya a többi fontos tárgyból. Az adatok csak a rendes és az előrehozott érettségiket tartalmazzák, az ismétlő, javító vagy pótló vizsgákat nem.
A középszintű matematikaérettségin 70 871 diák vett részt, közülük 980-an megbuktak, ami nagyjából 1,4 százalékos arány. A vizsgázók eredményei így oszlottak meg:
Magyar nyelv és irodalomból 77 134 vizsgázó közül 568-an buktak meg, ami 0,74 százalékos bukási arányt jelent.
A középszintű angolérettségi eredményei a magyar és a matek bukási arányok között helyezkednek el: 46 355 vizsgázóból 460-an buktak meg, ami nagyjából 1 százalékot jelent.
Az emelt szintű angolérettségi eredményeit is érdemes közelebbről megnézni, hiszen évről évre egyre többen választják, és sikeres teljesítése középszintű nyelvvizsgával egyenértékű. Itt a bukások aránya szintén alacsony: a rendes és előrehozott érettségizők (16 785 fő) közül 164-en buktak meg, míg 15 376-an jeles eredményt értek el. Ez azt jelenti, hogy a vizsgázók körülbelül 1 százaléka tett sikertelen vizsgát, miközben 91 százalékuk 5-ösre vizsgázott.
Történelemből tavaly összesen 71 961 diák érettségizett, és bár a többség sikeresen vette az akadályt, 586-an megbuktak.
A vizsgázók eredményei így oszlottak meg:
Az adatok alapján jól látszik, hogy a legtöbb jó és jeles osztályzat angolból és magyarból született. A matematika bizonyult a legnehezebbnek a vizsgázók számára, míg történelemből leginkább jó és közepes eredmények születtek.
Szeretnétek minél több pontot szerezni az érettségin? Jó helyen jártok – segítünk, hogy jól sikerüljön a felkészülés. Legyen szó a számológép praktikus használatáról, a logikai tagadás megértéséről vagy hatékony tanulási stratégiákról, a Studium Generale csapatával összegyűjtöttünk néhány igazán hasznos tudnivalót, amelyekkel könnyebben vehetitek az akadályokat.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
