Érettségi 2026: legyél Te is a tudósítónk!
Érettségi tudósítói hálózatot szervez szerkesztőségünk, ahova várjuk a diákok a jelentkezését.
Az érettségi előtti utolsó hetekben könnyű abba a hibába esni, hogy még több új anyagot próbáltok megtanulni, miközben nem biztos, hogy ez hozza a legtöbb pontot.
Edényi László történelemtanár szerint a történelemérettségi egyik visszatérő tanulsága, hogy sok pont nem a tárgyi tudás hiánya miatt vész el. Inkább azért, mert a diákok nem úgy használják tudásukat, ahogyan a feladat megköveteli.
„Az esszénél gyakori, hogy a diákok nem használják a forrást. Hiába írnak le egyébként helyes, tényszerű dolgokat, ha a forrás nincs beépítve, nem kaphatnak maximális pontot” – mondta Edényi. Ez az a pont, ahol sokan elcsúsznak, hiába tudják az anyagot, mégis pontokat veszítenek, mert nem értelmezik a forrásokat megfelelően vagy esetleg elfelejtkeznek valamelyikről.
Ezek voltak a középszintű történelemérettségi esszétémái az elmúlt négy évben
A jól begyakorolt esszéírás nélkül sok pont forog kockán. A szakszavak megfelelő használata és az időben-térben való elhelyezés a kulcsfontosságú a töritanár szerint. Edényi László egyik legfontosabb tanácsa, hogy készítsetek vázlatot, gondoljátok át mit szeretnétek leírni és használjátok a pótlapot, amit kaptok. Ez segít abban, hogy a gondolatmenet ne csússzon szét, és minden fontos elem (például a források) biztosan bekerüljön.
Figyeljetek arra, hogy ne legyen se túl rövid, se túl terjengős az esszé, mert mindkettő esetben pontlevonás jár. Mivel tollal kell írni, előfordulhat, hogy kihúznátok valamit, amit már leírtatok – ezt megtehetitek, de legyen egyértelmű az áthúzás. Ilyenkor természetesen ezt a javítótanár is figyelembe veszi a terjedelem értékelésénél.
Felmerülhet bennetek, hogy jár-e plusz pont egy esszénél akkor, hogyha minél több extra információt írtok le. Edényi kiemeli, hogy összesen 3 pont adható azért, ha önálló ismereteikkel, helyes megállapításaikkal egészítitek ki és támasztjátok alá az elemzéseteket. „Ez az értékelés szubjektív része” – tette hozzá.
Van egy eszköz, amit mindenki használhat, mégis sokan alig élnek vele: az atlasz. Edényi szerint érdemes már a vizsga előtt átnézni, mit tartalmaz, mert sok információ visszakereshető belőle. Nem helyettesíti a tudást, de kiegészíti azt és akár olyan adatokat is adhat, amelyek jól jönnek az esszében.
A gyakorláshoz az előző évek feladatsorainak átnézését javasolta. Oldjátok meg őket és javítsátok is ki magatoknak, így akár tudat alatt beépülhetnek azok az értékelési szempontok, amiket a javítókulcs egy esszé esetében felsorol! A rövid és a hosszú esszét is azonos szempontok alapján értékelik, csak az adható pontok számában van különbség. Így épül fel az esszék értékelése:
A háromórás vizsga alatt nemcsak a tárgyi tudásotokból, hanem az idő megfelelő beosztásából is vizsgáztok. Sokszor előfordul, hogy már az elején „beragadtok” a rövid feladatokba, és mire az esszékhez értek, elfogy az időtök – pedig a hosszabb válaszok hozzák a legtöbb pontot. Edényi szerint érdemes az első részre nagyjából egy-másfél órát szánni, és tudatosan elegendő időt hagyni az esszékre.
Úgy fogalmaz: aki ismeri a feladattípusokat, tudja használni a forrásokat és az esszéírás technikáját, az már félsiker: „Ha valaki már 90 százalék felett teljesít, és ezt többször is hozza, akkor jó úton jár.”
Vagyis nem az a kérdés, hogy hány feladatsoron gyakoroltok, hanem az, hogy mennyire tudjátok ugyanazt a szintet hozni újra és újra.
Érettségi tudósítói hálózatot szervez szerkesztőségünk, ahova várjuk a diákok a jelentkezését.
Egyre több gimnázium teszi közzé a nyílt napjai időpontját, egyes intézmények pedig több napon át is várják az érdeklődő diákokat.
Távozik a Mathias Corvinus Collegium éléről Szalai Zoltán főigazgató. A HVG birtokába került búcsúlevél szerint nem saját elhatározásából hagyja el az intézményt, munkája az új vezetés döntése alapján szűnt meg.
Több mint három évtizeden át tanított matematikát és kémiát, ma országgyűlési képviselőként és az Oktatási Bizottság alelnökeként foglalkozik azzal a rendszerrel, amelynek működését saját bőrén tapasztalta. Müller Anna szerint a pedagógusok teljesítményét igenis értékelni kell – de nem mereven és ellenőrzés alapon. Arról beszélgettünk vele, hogyan változott meg a tanári pálya a 90-es évek eleje óta, miért hagyta ott az osztálytermet a politikáért és mit nem lehet számszerűsíteni egy pedagógus munkájában.
Csehországban ez az arány közel kétszer ekkora.
Megjelentek a Közszolgállás oldalán a szakképzési centrumok főigazgatói pályázatai. A jelentkezőknek kevesebb mint egy hónapjuk van arra, hogy benyújtsák a pályázatukat.
@eduline.hu 🎓🧪 Novák Blanka biológus, aki fiatal kutatóként már 18 évesen a Nobel-díjátadón képviselte Magyarországot. A Brain Bar csütörtöki napján beszélgettünk vele. @Novák Blanka #eduline #stem #magyartiktok #fy #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
Újabb mélypontra esett a születésszám Magyarországon, az aktuális termékenységi viszonyok fennmaradása mellett 1,29 gyerek jutna egy nőre. A KSH adataira Magyar Péter is reagált.
A minisztérium az oktatás több területén is kíváncsi arra, mi működik jól a mindennapokban, mi okozza a legnagyobb nehézséget, és hol van leginkább szükség változásra.
Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.
Az egyeztetésen szóba került a pedagógusok értékelési rendszere, az SNI-s gyerekek ügye és az új NAT is.