Olyan szerzők is megjelennek benne, amelyek nem túl hangsúlyosak az irodalmi kánonban, és akikhez nem is biztos, hogy eljutottak a végzősök a tanulmányaik során. Szaktanárt kérdeztünk a magyarérettségi első részéről.
| Feladatok, vélemények, megoldások egy helyen |
Az első infókat a szövegértésről és az irodalmi műveltségi tesztről itt találjátok. Az Eduline szaktanárt is megkérdezett a feladatokról, véleményét a szövegértésről és az irodalmi tesztről ide kattintva éritek el. A műelemzés feladatrészről az első infókat itt, a szaktanári véleményt pedig itt olvashatjátok. A teljes feladatsor kiértékelését ebben a cikkben találjátok. Az első rész nem hivatalos megoldásait itt, a második rész nem hivatalos megoldásait pedig innen éritek el. |
Nem nehéz, diákbarát ismeretterjesztő szöveget kaptak a vizsgázók a magyarérettségi szövegértés részében, de a hozzájuk tartozó feladatok elsőre ijesztőek lehetnek a diákok számára - véli a szaktanár az érettségi első részének szövegértés feladatáról.
Hétfőn 9:00-kor országszerte több mint 73 ezer diák állt neki az új, 2020-as Nemzeti alaptanterv alapján összeállított középszintű magyarérettségi első részének. A szövegértési-nyelvi feladatsorban a diákok egy könyvekről és kódexekről szóló szöveget kaptak. Bár az Eduline javítótanára szerint maga a kapott szöveg nem nehéz, a feladatok között vannak kifejezően ijesztőek és bonyolultak. Számonkérnek többek között leíró grammatikát és egyéb nyelvtani elemeket, ugyanakkor feltűnnek a szokásos, kifejezetten a szöveg megértéséhez kapcsolódó feladatok is.
Az idén új elemként megjelenő, gyakorlati szövegalkotást váltó irodalmi szövegben pedig többek között lyukas szövegben kérnek számon memoritereket, de felbukkan benne az Antigoné és Ady Endre művek is, valamint olyan szerzők, akiknek az életművéhez a végzősök nem biztos, hogy eljutottak a magyarórákon.
Míg néhány feladat a szaktanár szerint csak ránézésre tűnik nehéznek, alapos átolvasás után pedig a diákok könnyen megoldják, vannak olyan feladatok is, amik egyáltalán nem diákbarátak. Ilyen például a lyukas szöveg és az a feladat, amiben a szereplők nevei alapján kell rájönni egy adott műre és annak szerzőjére.
Ugyanakkor maga a feladattípus nem újdonság, hiszen a szaktanár szerint ilyen feladatok voltak a mintafeladatsorokban is, de
lehetett volna az irodalmi kánonban hangsúlyosabb szerzőket is választani. "
- mondja az általunk megkérdezett pedagógus, aki az egyik kapott szerző művét általában nem is tanítja az óráin. Azért, mert az esetek többségében nem jutnak el odáig.
A magyarérettségiről a percről-percre tudósításunkat itt találjátok.
Grammatika, stílusok, könyvekről szóló szöveg a magyarérettségi szövegértésében, lyukas szöveg, Antigoné, Ady Endre és memoriterek az irodalmi tesztben. Mutatjuk, milyen feladatokat kaptak a diákok, és meddig írhatják az első feladatlapot.
Az oktatás feladata az, hogy megtanítsunk különböző készségeket. Most, hogy megjelent az AI, a készségek listájára ezt is föl kell venni a többi közé. De nem a többi helyett! Nem lehet úgy tenni, mintha az AI nem is létezne, és nem lehet teljesen kizárni az iskolából, hiszen a diákok életének már most is része. Mosóczi Andrásnak, a Mateking alapító-vezetőjének az írása. Vélemény.
A veszprémi és az észak-budapesti eset után újabb tankerületi vezető döntött úgy, hogy mégsem vállalja a megbízatást. Dr. Vinczúr Zsolt személyes okokra hivatkozva lépett vissza a Hatvani Tankerületi Központ igazgatói posztjától.
A jelenlegi nyolcosztályos általános iskola helyett hat év alapfokú és hat év középfokú képzésből álló iskolarendszerre lenne szükség Gloviczki Zoltán, Gyarmathy Éva és Lányi András szerint. A szakemberek úgy vélik, hogy a diákok jelentős része éppen az ötödik és nyolcadik osztály között veszíti el a tanulási kedvét, ezért az oktatás szerkezetét is érdemes lenne újragondolni.
Koholt vádakról és politikai leszámolásról beszél a Fidesz-frakció, miután az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium több mint 1,1 milliárd forintnyi kifogásolható közpénzfelhasználást tárt fel a Tempus Közalapítványnál. A párt szerint sem Hankó Balázs, sem Varga-Bajusz Veronika ellen nincsenek komolyan vehető bizonyítékok, az Erasmus- és a Pannónia Ösztöndíjprogram működésével pedig nem volt probléma.
A Klebelsberg Központ újabb 17 településen oldaná meg ilyen épületekkel az iskolai férőhelyhiányt, összesen 167 konténerelem bérlésére írtak ki közbeszerzést.
Naponta akár 50-60 igazolást is ki kell adniuk a gyermekorvosoknak, ha az óvodás vagy az iskolás meggyógyult. Ez igaz, csak néhány kattintás alkalmanként, de ha a KRÉTA-ban nem látszik, akkor tetemes pluszmunkát ró a praxisokra.
