Olyan szerzők is megjelennek benne, amelyek nem túl hangsúlyosak az irodalmi kánonban, és akikhez nem is biztos, hogy eljutottak a végzősök a tanulmányaik során. Szaktanárt kérdeztünk a magyarérettségi első részéről.
| Feladatok, vélemények, megoldások egy helyen |
Az első infókat a szövegértésről és az irodalmi műveltségi tesztről itt találjátok. Az Eduline szaktanárt is megkérdezett a feladatokról, véleményét a szövegértésről és az irodalmi tesztről ide kattintva éritek el. A műelemzés feladatrészről az első infókat itt, a szaktanári véleményt pedig itt olvashatjátok. A teljes feladatsor kiértékelését ebben a cikkben találjátok. Az első rész nem hivatalos megoldásait itt, a második rész nem hivatalos megoldásait pedig innen éritek el. |
Nem nehéz, diákbarát ismeretterjesztő szöveget kaptak a vizsgázók a magyarérettségi szövegértés részében, de a hozzájuk tartozó feladatok elsőre ijesztőek lehetnek a diákok számára - véli a szaktanár az érettségi első részének szövegértés feladatáról.
Hétfőn 9:00-kor országszerte több mint 73 ezer diák állt neki az új, 2020-as Nemzeti alaptanterv alapján összeállított középszintű magyarérettségi első részének. A szövegértési-nyelvi feladatsorban a diákok egy könyvekről és kódexekről szóló szöveget kaptak. Bár az Eduline javítótanára szerint maga a kapott szöveg nem nehéz, a feladatok között vannak kifejezően ijesztőek és bonyolultak. Számonkérnek többek között leíró grammatikát és egyéb nyelvtani elemeket, ugyanakkor feltűnnek a szokásos, kifejezetten a szöveg megértéséhez kapcsolódó feladatok is.
Az idén új elemként megjelenő, gyakorlati szövegalkotást váltó irodalmi szövegben pedig többek között lyukas szövegben kérnek számon memoritereket, de felbukkan benne az Antigoné és Ady Endre művek is, valamint olyan szerzők, akiknek az életművéhez a végzősök nem biztos, hogy eljutottak a magyarórákon.
Míg néhány feladat a szaktanár szerint csak ránézésre tűnik nehéznek, alapos átolvasás után pedig a diákok könnyen megoldják, vannak olyan feladatok is, amik egyáltalán nem diákbarátak. Ilyen például a lyukas szöveg és az a feladat, amiben a szereplők nevei alapján kell rájönni egy adott műre és annak szerzőjére.
Ugyanakkor maga a feladattípus nem újdonság, hiszen a szaktanár szerint ilyen feladatok voltak a mintafeladatsorokban is, de
lehetett volna az irodalmi kánonban hangsúlyosabb szerzőket is választani. "
- mondja az általunk megkérdezett pedagógus, aki az egyik kapott szerző művét általában nem is tanítja az óráin. Azért, mert az esetek többségében nem jutnak el odáig.
A magyarérettségiről a percről-percre tudósításunkat itt találjátok.
2023-től kedve mindig július harmadik szerdáján hirdették ki az egyetemi ponthatárokat, ez azonban idén egy kicsit csúszik, hiszen július 23-án, csütörtökön fog majd kiderülni, hogy kit hova vettek fel.
Bár a pedagógustüntetéseket sokan béremelési harcként értelmezték, a négy éve polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok szerint a fizetés csak egy része volt a problémának. A tiltakozások valójában az oktatás autonómiájáról, a diákok helyzetéről és az egyre erősödő központi kontrollról szóltak. Erről Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely beszélt
Nem mindig egyértelmű, mi a hatékony fellépés a diákok agresszív vagy bántalmazó viselkedésével szemben, de a Gyermekjogi Civil Koalíció új reformjavaslata támpontokat adhat egy nagyon is szükséges szemléletváltáshoz.
10 egyetemistából mintegy 8-nak munkája is van amellett, hogy tanul is. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatásából kiderült, hogy a frissdiplomások 79,6 százaléka a tanulmányai mellett, legalább a képzés bizonyos szakaszaiban dolgozott. Ez a strukturális összefonódás azt jelzi, hogy a munkaerőpiac elvárásai és a hallgatók anyagi, valamint szakmai igényei már az oklevél megszerzése előtt közvetlenül összekapcsolódnak.
A fizetés továbbra is az egyik leggyakoribb elégedetlenségi forrás a pályakezdők körében, de nem ez az egyetlen. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatása szerint sok frissdiplomás a szakmai előrelépési lehetőségekkel és a munka társadalmi megbecsültségével sem elégedett maradéktalanul.
Lassan minden ötödik diák külföldi a magyar egyetemeken. A legtöbben Németországból, Kínából, Iránból és Törökországból érkeznek.
A pedagógusokra nehezedő adminisztratív terhek csökkentéséről, a diákok túlterheltségének mérsékléséről, valamint a TÉR és a pedagógus-továbbképzési rendszer felülvizsgálatáról is egyeztetett Nagy Erzsébettel, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének ügyvivőjével Lannert Judit.
