Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
A szaktanár szerint a középszintű matekérettségi második részében szereplő statisztikai feladat utolsó eleme sokaknak gondot okozhat, ahogy a valószínűségszámítás is - ha a vizsgázók nem nézték át alaposan ezeket a típusfeladatokat, értékes pontokat veszíthetnek. Meglepő, hogy a tavalyi érettségihez hasonlóan ismét szerepel kamatoskamat-számítás a feladatsorban. A térgeometriai példával a diákok többségének valószínűleg nem lesz problémája, az ugyanis - az eduline-nak nyilatkozó matektanár szerint - viszonylag egyszerű.
A matekérettségi első részének nem hivatalos megoldását it nézhetitek meg.
Az idei középszintű matekérettségi második részének nem hivatalos megoldását itt találjátok.
A matekérettségi második részében szereplő feladatok többsége hosszú és összetett, ezért sokat segíthet az, ha a diákok "feldarabolják" a példákat. „Sokaknak bevált például, hogy egyszerűen letakarják a piszkozatlappal a hosszú feladat b), c) és d) részeit, amíg meg nem oldották az a) részt” – mondta Baloghné Békési Beáta, a matekerettsegi.hu vezetője. Itt már fontos, hogy a végeredmény indoklását és a részletes számításokat is leírják, azokért ugyanis - még ha a végeredmény nem is stimmel - értékes részpontokat lehet kapni.
Túry Gergely
Valószínűségszámítás, sorozatok és függvények - erre tippeltünk
„Eddig nem volt olyan érettségi feladatsor, amelyben ne lett volna valószínűségszámításos feladat, így szinte biztos, hogy idén is lesz. Valószínűleg a sorozatok témakörét is érinteni fogja a tesztlap, de hogy számtani-mértani sorozatok vagy kamatoskamat-számítás formájában, arra csak tippelni lehet” – mondta korábban Baloghné Békési Beáta.
Tapasztalatai szerint függvények is gyakran szerepelnek az érettségi feladatsorokban, és várható egy nehezebben értelmezhető szöveges feladat is valószínűségszámítással, egyenlőtlenségekkel vagy más elemekkel vegyítve. „Komolyabb trigonometrikus vagy exponenciális-logaritmusos egyenlet tavaly például egyetlen feladatsorban sem volt, de elképzelhető, hogy a tételkidolgozó bizottság most betesz egy ilyen példát is” – tette hozzá.
eduline
