A szegedi diplomaosztón a hazai egészségügyet bíráló megfogalmazó Kincse Csongor szerint olyan ma a közhangulat, hogy egy kritikát megfogalmazó beszéd sok ember szemében nem lehet más, mint retorzió.
A HVG hetilap a legfrissebb számában interjút készített Kincse Csongorral, aki még a nyáron a Szegedi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának végzőseként ünnepi beszédében magyar egészségügyet „diszfunkcionálisnak” nevezte, és nyíltan beszélt a pályakezdő orvosokat érő kihívásokról.
Kincse a beszéde után a bajai kórház igazgatójától csak egy formális e-mailt kapott, ezért a sajtóban el kezdett terjedni, hogy mégsem szeretnék nőgyógyászként alkalmazni, amiről utólag kiderült, hogy csak félreértés volt.
A fiatal orvos azóta volt bent a bajai kórház igazgatójánál is, akivel nem feszegették a történteket.
Az igazgató szerint ez csak gratuláló e-mail volt, nem több. A legtöbb ember – köztük a kórház több munkatársa is – viszont azt a következtetést vonta le, hogy meggondolták magukat a beszédem után.
- mondta Kincse a HVG-nek, majd hozzátette, hogy olyan ma a közhangulat, hogy egy kritikát megfogalmazó beszéd sok ember szemében nem lehet más, mint retorzió.
A fiatal orvossal a beszéde után a kormánypropaganda is foglalkozott, ami Kincse szerint azt mutatja, hogy „a kormánynak nem fontos, hogy az óriási orvoshiány ellenére egy 25 éves orvos kezdő orvos Baján dolgozzon, hanem mindent a saját hatalmának megtartásáért tesz.”
Kincse azt is megjegyezte, hogy beszéd miatt kapott negatív kritikát is, például, hogy az jó volt neki, hogy az állam pénzén tanulhatott vagy biztosan majd szívesen veszi fel a magas orvosi fizetését is.
A fiatal orvost a HVG még a koronavírus-járványról, az amerikai gyakorlatáról, illetve az egyik bajai Tisza Szigetben vállalt szerepéről kérdezte, ami a hetilap legfrissebb számában tudtok elolvasni.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
