Ezzel a pályázattal havi 250 ezer forintnyi támogatást kaphatnak a fiatal kutatók

Nagy lehetőség azoknak, akik Bécsben szeretnének kutatómunkát végezni.

A Tempus Közalapítvány által hirdetett Collegium Hungaricum ösztöndíjat azok a jelentkezők kaphatják meg, akik a 2025/2026. évben általános elméleti, valamint forrásfeltáró, illetve forrásfeldolgozó kutatásokat szeretnének végezni.

Kik pályázhatnak?

Az ösztöndíjra egyetemi diplomával (legalább mesterfokú vagy azzal egyenértékű végzettséggel) rendelkező hallgatók, oktatók, kutatók pályázhatnak, akik a bécsi központi közgyűjteményekben, Bécs környéki levél- és kézirattárakban, könyvtárakban, múzeumokban és egyetemi vagy állami kutatóhelyeken a magyar történelem, gazdaságtörténet, várostörténet, művelődés, irodalom, művészet, filozófia, pszichológia és jogtudomány terén általános elméleti, valamint forrásfeltáró, illetve forrásfeldolgozó kutatásokat kívánnak végezni. Indokolt esetben más szakterületek képviselői is pályázhatnak.

Pályázni két kategóriában lehet:

  1. CH1 ösztöndíj tapasztalt kutatóknak: a pályázás időpontjában már PhD fokozattal rendelkező kutatók számára. Az ösztöndíjak időtartama: 1-2 hónap lehet.
  2. CH2 ösztöndíj fiatal kutatóknak: mesterfokú vagy azzal egyenértékű végzettséggel rendelkező kutatók számára. Az ösztöndíjak időtartama: 1-4 hónap lehet.

A CH1 kategóriában a pályázat nyertesi havi 370 ezer forintot, a CH2 kategóriába pedig havi 250 ezer forint támogatást kapnak.

A pályázattal kapcsolatos további információkat ide kattintva tudjátok megtekinteni. A jelentkezés határideje: 2025. február 6. 16:00 óra.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.