"Eddig nem dolgoztam sehol, mit írjak az önéletrajzomba?"

Pályakezdőként nagyon sokan felteszik ezt a kérdést maguknak. De vajon tényleg olyan nehéz feltölteni "tartalommal" egy CV-t?

  • Tóth Alexandra

Eddig még nem volt rendes munkám, csak pár napos diákmunkákat (bolti kisegítés, szórólapozás), stb. vállaltam. Ezek közül azonban egyik sem kapcsolódik a megpályázott munkámhoz, viszont nem akarom teljesen üresen hagyni a "munkatapasztalatok" részt sem. Mégis mit írjak bele?

Előfordulhat, hogy pályakezdőként úgy érzitek, nulla munkatapasztalattal vágtok neki az álláskresésnek, de ha jobban belegondoltok, ez egyáltalán nincs így. Hiszen tapasztalatot nem csak a munkahelyen lehet szerezni, ott vannak például az iskolai projektek vagy külföldi tanulmányutak (pl. Erasmus) is. De érdemes összeszedni a korábbi versenyeken - a TDK-n és az OTDK-n - való részvételt és a helyezéseket, a kiemelkedő sportteljesítményt, az elnyert ösztöndíjakat, a szakkollégiumi tevékenységet, a szakmai diákszervezetekben betöltött tisztséget, az ott végzett feladatokat is.

Ezeken kívül ne felejtsétek ki a CV-tekből azt sem, ha esetleg önkénteskedtek/önkénteskedtetek valamelyik szervezetnél, illetve ha részt vettetek különböző események vagy szakmai konferenciák szervezésében. Persze a diákmunkákat se hagyjátok ki, még akkor sem, ha egy-egy helyen csak néhány napot töltöttetek. Ilyenkor érdemes egy kicsit bővebben írnotok róla, hogy ott pontosan mi volt a feladatotok, illetve kiemelnetek azokat az elemeket, amelyek valamilyen szempontból kapcsolódnak a megpályázott munkához. (Például simán beleírhatjátok, hogy jó az állóképességetek, hiszen szórólapozás közben akár 6-8 órán keresztül is állnotok kellett.)

A legtöbb képzésen kötelező legalább néhány hét szakmai gyakorlatot is teljesíteni az évek alatt, ennek a helyét és idejét, valamint az ott végzett feladatokat se felejtsétek el feljegyezni. Minél több mindent soroltok fel - akkor is, ha ezek csak rövidtávúak voltak -, ezek mind-mind jó pontot érnek a HR-eseknél, hiszen azt látják, hogy aktív, szorgalmas, sokoldalú pályázókkal van dolguk.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.