Természeti erőforrások

Természeti erőforrások kidolgozott minimumkérdések - itt készült: KRF - terjedelem: 25 oldal

  • Eduline

részlet:

1. Mi a természet fogalma?

A legszélesebb jelentésű fogalom a társadalmat körülvevő bioszféra jelölésére szolgál. Ide sorolandók azok az elemek , amelyek az emberi tevékenység során jelentősen megváltoztak: pld természetes növénytakaró.

2. Mi a földrajzi környezet fogalma?

A társadalmat körülvevő külső természet sajátos része, amely egységet alkot a társadalommal.

A természet elemeinek, a talajnak, a flórának (növényvilág), a faunának egymásra ható összességét jelenti a földfelületnek egy meghatározott részén, saját belső fejlődésének és az ember által történő átalakításának egy adott szakaszában. A földrajzi környezet két nagy csoportját különböztetjük meg: a kozmoszféra (kozmikus térség), és a geoszférák.

3. Mit jelent a kozmoszféra?

Kozmikus térség.

4. Sorolja fel a geoszférákat!

A levegőburok (atmoszféra    A vízburok (hidroszféra)

A kőzetburok (litoszféra)    A talajburok (pedoszféra)

Azok a jelenségek, amelyek hatnak a társadalmi termelésre a geoszférák érintkezési sávjában, a bioszférában összegződnek.

5. Mik a természeti feltételek

A természet vmennyi területe, eleme jelölhető, de mindig csak vmely meghatározott termelési vagy más tevékenységgel összefüggésben. Pld. gyógyturizmus természeti feltételei

6. Mik az ökológiai feltételek?

Az élővilág, a növényzet, az állatvilág és az ember külső feltételeit, azok hatását jelöli.

7. Mi a természeti erőforrások fogalma?

Kifejezi a természet és az ember gazdasági tevékenysége közötti kapcsolatát, azaz a természeti elemeknek azt a körét foglalja magába, amely felhasználható az energiatermelésben, az élelmezési cikkek előállításában, és ipari nyersanyagként.

Azok a természeti adottságok, amelyeket az ember a termelés egy adott szintjén szükségleteinek kielégítésére hasznosít.

A kiaknázható erőforrások feltétele: a termeléshez szükséges technológia, és a kereslet.

letöltés

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu