Valószínűleg külföldön tanul majd tovább a magyar diákolimpikon

Idén nyáron két versenyen is a világelsők között végzett Gáspár Attila. Először a Rio de Janeiro-i Matematikai Diákolimpia után pedig Teheránban, a Nemzetközi Informatikai Diákolimpián szerepelt kiválóan, és szerzett aranyérmet a fiatal tehetség. Trembácz Éva Zsuzsa kérdéseire készített vele interjút.

  • Eduline
pixabay.com

Gáspár Attila elmondta, hogy azt szereti a matematikában, hogy teljesen logikus. A tételek egymásra épülnek, és nagyon érdekesek a különböző területek közötti összefüggések. A versenyekre általában korábbi évek feladataival készül, valamint szakkörökre és felkészítő táborokba is jár. Nem mellesleg a Középiskolai Matematikai és Fizikai lapok pontversenyében is részt vesz, ahol elmondása szerint sok nehéz és érdekes feladattal találkozott már.

A továbbtanulással kapcsolatban elmondta:

Valószínűleg a Cambridge-i egyetemre megyek majd, mint a diákolimpikonok általában.

 A tizenhét éves fiú szabadidejében általában számítógépes játékokkal játszik, vagy programokat ír.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.