A középiskolai szakképzés komoly átalakulás előtt áll, a szakiskolákból kialakuló és szakgimnáziumokban alig lehet majd különbséget találni, kivéve, hogy durván megvágnák, hogy milyen tantárgyakat tanulhatnak a diákok. Az új rendszerben 13-14 évesen kellene olyan döntést hoznotok, ami meghatározná, hogy milyen területen dolgoztok életetek végéig. Leírjuk, hogy miért.
Már korábban eldőlt, hogy a szakközépiskolai és szakiskolai képzést átcímkézné a kormány, így a jövőben szakgimnáziumokba járhatnának az általános iskolából kilépő diákok. Eddig nem lehetett tudni, hogy a név mellett mi változik, azonban napvilágot láttak az első tervek arról, hogy mit is nyújthatna egy ilyen iskola, melyről az Index számolt be vasárnap.
Sok köze nem lesz az iskoláknak egy mostani gimnáziumhoz, az biztosra vehetitek. A jelenlegi rendszer szerint - bár rugalmasra, egyesek szerint túl rugalmasra szabták - a középiskola első két évében, 16 éves korig mindenki közel azonos tananyaggal kell találkozzon minden tantárgyból. Egy klasszikus gimnáziumhoz hasonló mélységben kellene elsajátítani a tananyagot kémiából, mint egy gépészeti szakiskolában, ugyanez fordítva is igaz a fizika tantárgyra. Bár a szakmai tárgyak már ekkor megjelenhetnek, de ez biztosította annak lehetőségét, ha meggondolnád magad és asztalos helyett inkább földrajztudós lennél, akkor átjelentkezhess komoly lemaradás nélkül másik iskolába.
Az új tervek szerint azonban a szakmai tárgyak érdekében alaposan megnyírná a kormány egyes tárgyak óraszámát, másokat egyszerűen kivezetne vagy választhatóvá tenne. Kétszer annyi lesz a szakmai óra hetente (12-15 óra), ennek érdekében csökkentik a közismereti tárgyak óraszámát (22-23 óra).
A minisztérium meghatározná, hogy a szakmádhoz mit kell jobban tudnod: fizikát, kémiát, földrajzot vagy biológiát. Ezek közül egy lenne hangsúlyos, a többi óraszámát drasztikusan visszavágnák, összevonnák, illetve eltörölnék.
- sorolja az Index. Ez nem csak az átjárhatóságot rontja, de komolyan befolyásolja, hogy képes leszel-e ismereteid alapján továbbtanulni, és az eddigieknél sokkal jobban bekorlátozna egy szakterületre.
A tervezet még nem fogadták el, de hamarosan döntés születhet róla, ugyanis pontot kell tenni az átalakítások végére, ugyanis egyre közelebb a szeptemberi iskolakezdés.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
