Meglepetés: a kormány átszervezett pár iskolát, az igazgatóknak sem szóltak előre

Gimnáziumi és általános iskola osztályokkal is rendelkező iskolákat soroltak át a Nemzetgazdasági Minisztérium alá tartozó szakképzési centrumokhoz már júliustól. A 11 érintett suli közül van, ahol a gyerekek mindössze negyede jár szakképzésre. Az igazgatók sem tudták megmondani, mi lesz így az iskolákkal, mivel a rendelet kihirdetése előtt nem sokkal értesítették őket.

  • Nagy Barnabás
Google Maps

A múlt heti Magyar Közlönyben megjelent kormányrendelet-módosítás szerint 11 középiskola kerül át idén július 1-ével a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtól a helyi szakképzési centrumhoz.

Az intézményekben közös, hogy többcélú iskolák –közös igazgatású vagy összetett intézmények -, tehát a szakközepes (ősztől már szakgimnáziumi) vagy szakképzős (ősztől szakközepes) osztályokon kívül általános iskolai vagy gimnáziumi osztályok is működnek bennük.

Ez azért fontos, mert a szakképzés már a Nemzetgazdasági Minisztérium alá tartozik, és nem az Emberi Erőforrások Minisztériuma által működtetett Klikhez. Az iskolák valószínűleg azért maradhattak az átalakítás után a Klik fenntartásában, mert a diákok többsége nem a szakközép vagy szakiskolai képzésre iratkozott be.

Az átsorolt intézmények

Szent László Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola

Kossuth Lajos Gimnázium és Szakképző Iskola

Kossuth Lajos Gimnázium és Szakképző Iskola Trefort Ágoston Szakképző Tagiskolája

Budai Középiskola

Fejér Megyei Vajda János Gimnázium és Szakközépiskola

Bolyai János Általános Iskola, Informatikai és Közgazdasági Szakközépiskola

Berettyóújfalui Arany János Gimnázium Egészségügyi Szakképző és Közgazdasági Szakközépiskola

Százhalombattai Széchenyi István Szakközépiskola és Gimnázium

Tinódi Sebestyén Gimnázium és Idegenforgalmi, Vendéglátói Szakképző Iskola

Tudunk olyan iskoláról a felsoroltak közül, ahol egészen elenyésző arányban tanulnak szakmát, a diákok túlnyomó többsége a gimnáziumi osztályokba jár.

Tényleg bedarálják a magániskolákat? Varga Mihály üzent nekik

Egy általunk megkérdezett igazgató éppen ezért nem érti, miért kerültek más fenntartás alá, de legjobban az lepte meg, hogy ők is csak a rendelet kihirdetése előtt nem sokkal tudták meg, mit tervez a kormány.

Kerestük az ügyben a Klik sajtóosztályát, mivel szerettük volna megtudni, mi volt az oka az átszervezésnek, és hogy mi lesz ennek a következménye. Hiába kaptunk ígéretet a válaszra, az a cikk megjelenéséig nem érkezett meg.

Nemzeti Pedagógus Kar: Halasszák el a szakgimnáziumok bevezetését!

Korábban botrányok sorát okozta, hogy összetett iskolák kerültek át az NGM-hez. A tárcának ugyanis nem kötelező a szakképzésen kívül más feladatot ellátni, ezért az ilyen iskolákban található gimnáziumi osztályok veszélybe kerültek, bár több esetben a tervekkel ellentétben végül nem szűntek meg. Ezek az iskolák azonban többségében a szakképzésben tanuló diákokból álltak.

Frissítés:

A Klik a következő választ adta arra kérdésünkre, mikor dőlt el a fenntartóváltás:

Az NGM és az EMMI között folyamatos az egyeztetés annak érdekében, hogy az intézményekben a szakképzéshez kapcsolódó feladatellátás a leghatékonyabb módon valósuljon meg. Az egyeztetések keretében a két minisztérium rögzítette az intézmények átadására, ill. átvételére vonatkozó javaslatait, amelyeket a kormány elfogadott.

Az okokról pedig a következőket írták:

A döntés a két minisztérium megállapodásában született, ennek értelmében a speciális szakiskolai nevelés-oktatási feladatot is ellátó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények és többcélú köznevelési intézmények, amelyekben szakképzés kizárólag a speciális szakiskolai nevelés-oktatás keretében folyik, továbbra is az intézményfenntartó fenntartásában maradnak. Az intézményfenntartó fenntartásában maradnak a művészeti szakképzést folytató intézmények is. Ugyanakkor az NGM fenntartásába kerül több olyan intézmény, amelyben szakképzési és a gimnáziumi képzést is folytatnak az ellátott köznevelési feladat más szervezeti formában történő hatékony ellátása céljából.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.