Meglepetés: a kormány átszervezett pár iskolát, az igazgatóknak sem szóltak előre

Gimnáziumi és általános iskola osztályokkal is rendelkező iskolákat soroltak át a Nemzetgazdasági Minisztérium alá tartozó szakképzési centrumokhoz már júliustól. A 11 érintett suli közül van, ahol a gyerekek mindössze negyede jár szakképzésre. Az igazgatók sem tudták megmondani, mi lesz így az iskolákkal, mivel a rendelet kihirdetése előtt nem sokkal értesítették őket.

  • Nagy Barnabás
Google Maps

A múlt heti Magyar Közlönyben megjelent kormányrendelet-módosítás szerint 11 középiskola kerül át idén július 1-ével a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtól a helyi szakképzési centrumhoz.

Az intézményekben közös, hogy többcélú iskolák –közös igazgatású vagy összetett intézmények -, tehát a szakközepes (ősztől már szakgimnáziumi) vagy szakképzős (ősztől szakközepes) osztályokon kívül általános iskolai vagy gimnáziumi osztályok is működnek bennük.

Ez azért fontos, mert a szakképzés már a Nemzetgazdasági Minisztérium alá tartozik, és nem az Emberi Erőforrások Minisztériuma által működtetett Klikhez. Az iskolák valószínűleg azért maradhattak az átalakítás után a Klik fenntartásában, mert a diákok többsége nem a szakközép vagy szakiskolai képzésre iratkozott be.

Az átsorolt intézmények

Szent László Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola

Kossuth Lajos Gimnázium és Szakképző Iskola

Kossuth Lajos Gimnázium és Szakképző Iskola Trefort Ágoston Szakképző Tagiskolája

Budai Középiskola

Fejér Megyei Vajda János Gimnázium és Szakközépiskola

Bolyai János Általános Iskola, Informatikai és Közgazdasági Szakközépiskola

Berettyóújfalui Arany János Gimnázium Egészségügyi Szakképző és Közgazdasági Szakközépiskola

Százhalombattai Széchenyi István Szakközépiskola és Gimnázium

Tinódi Sebestyén Gimnázium és Idegenforgalmi, Vendéglátói Szakképző Iskola

Tudunk olyan iskoláról a felsoroltak közül, ahol egészen elenyésző arányban tanulnak szakmát, a diákok túlnyomó többsége a gimnáziumi osztályokba jár.

Tényleg bedarálják a magániskolákat? Varga Mihály üzent nekik

Egy általunk megkérdezett igazgató éppen ezért nem érti, miért kerültek más fenntartás alá, de legjobban az lepte meg, hogy ők is csak a rendelet kihirdetése előtt nem sokkal tudták meg, mit tervez a kormány.

Kerestük az ügyben a Klik sajtóosztályát, mivel szerettük volna megtudni, mi volt az oka az átszervezésnek, és hogy mi lesz ennek a következménye. Hiába kaptunk ígéretet a válaszra, az a cikk megjelenéséig nem érkezett meg.

Nemzeti Pedagógus Kar: Halasszák el a szakgimnáziumok bevezetését!

Korábban botrányok sorát okozta, hogy összetett iskolák kerültek át az NGM-hez. A tárcának ugyanis nem kötelező a szakképzésen kívül más feladatot ellátni, ezért az ilyen iskolákban található gimnáziumi osztályok veszélybe kerültek, bár több esetben a tervekkel ellentétben végül nem szűntek meg. Ezek az iskolák azonban többségében a szakképzésben tanuló diákokból álltak.

Frissítés:

A Klik a következő választ adta arra kérdésünkre, mikor dőlt el a fenntartóváltás:

Az NGM és az EMMI között folyamatos az egyeztetés annak érdekében, hogy az intézményekben a szakképzéshez kapcsolódó feladatellátás a leghatékonyabb módon valósuljon meg. Az egyeztetések keretében a két minisztérium rögzítette az intézmények átadására, ill. átvételére vonatkozó javaslatait, amelyeket a kormány elfogadott.

Az okokról pedig a következőket írták:

A döntés a két minisztérium megállapodásában született, ennek értelmében a speciális szakiskolai nevelés-oktatási feladatot is ellátó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények és többcélú köznevelési intézmények, amelyekben szakképzés kizárólag a speciális szakiskolai nevelés-oktatás keretében folyik, továbbra is az intézményfenntartó fenntartásában maradnak. Az intézményfenntartó fenntartásában maradnak a művészeti szakképzést folytató intézmények is. Ugyanakkor az NGM fenntartásába kerül több olyan intézmény, amelyben szakképzési és a gimnáziumi képzést is folytatnak az ellátott köznevelési feladat más szervezeti formában történő hatékony ellátása céljából.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.