Az oktatási és gyermekügyi miniszter bejelentette, hogy SNI Szakértői Munkacsoport alakult az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumban.
Az oktatási miniszter hangsúlyozta, hogy minden gyereknek jár a jó iskola. Ehhez pedig az oktatásnak is alkalmazkodnia kell.
Akkor működik jól az iskola, ha minden gyermek megtalálja benne a helyét – akkor is, ha több segítségre, más módszerekre vagy nagyobb odafigyelésre van szüksége
-tette hozzá.
Az új munkacsoport feladata, hogy feltárja a területen tapasztalható legfontosabb kihívásokat. Ezen felül meghatározza a szükséges beavatkozásokat, valamint konkrét szakmai javaslatokat dolgoz ki.
Lannert Judit és Kókayné Lányi Marietta, a közoktatásért felelős államtitkár azon dolgozik, hogy a sajátos nevelési igényű (SNI-s) gyermekek és tanulók megkapják a szükséges támogatást. Emellett a pedagógusok valódi szakmai segítséget kapjanak a mindennapi munkájukhoz. Az államtitkár korábban hangsúlyozta, hogy a gyermekközpontú iskola a gyerekekről szól, és minden gyerek egyszeri és megismételhetetlen, ezért a tanulást és az iskolai életet is hozzájuk kell igazítani.
A közoktatásért felelős államtitkár szerint a rugalmasabb iskolakezdésről szóló javaslatcsomag lehetőséget ad arra, hogy az alsó tagozatos években nagyobb hangsúlyt kapjon a tanulás élménye, és az iskolai mindennapokat jobban a gyerekek életkorához és egyéni szükségleteihez igazítsák.
A munkacsoport áttekinti a szabályozást és a szakmai kereteket, az intézmények támogatási lehetőségeit, a pedagógusok szakmai támogatását, valamint a többségi és speciális intézmények együttműködésének lehetőségeit. A változtatások kidolgozása során számítanak az érintettek tapasztalataira is. Rendszeres szakmai egyeztetéseket folytatnak pedagógusokkal, intézményvezetőkkel, szakmai és szülői szervezetekkel, valamint érdekvédelmi képviselőkkel.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium már korábban is kiemelt figyelmet fordított a befogadó oktatásra. Augusztus elején megkezdődött a szakmai egyeztetés az SNI köznevelési minimum kapcsán, ahol Kókayné Lányi Marietta és Kereki Judit, a kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a DIO (Differenciált és Inkluzív Oktatásért) együttműködés képviselőivel egyeztetett.
Az oktatási és gyermekügyi miniszter hangsúlyozta, az egyéni szükségletek figyelembevétele nemcsak a sajátos nevelési igényű gyerekek, hanem minden gyerek fejlődése szempontjából fontos.
A minisztérium célja, hogy olyan oktatási környezetet alakítsanak ki, amelyben minden gyerek a közösség teljes értékű tagja lehet. Emellett az oktatási rendszer képes figyelembe venni a gyermekek eltérő szükségleteit, és megfelelő támogatást, valamint valódi lehetőséget biztosít a fejlődésre.
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0KUJV188PW5QZ2ySgBJNHi6BEXXoQXnGW71DMtQzbd1eTcXg179s8q8WJWxUv6AMzl&id=61589397058487
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt. Ehhez képest a civil szervezet az intézmény felkérésére a kortárs bántalmazás megelőzéséről tartott prevenciós órákat a diákoknak.
Gyógypedagógusok részt vennének az osztálytermi munkákban, kevesebb adminisztráció, a diákok napirendjéhez igazodó fejlesztések - ilyen és ehhez hasonló javaslatok szerepelnek az SNI munkacsoport tízpontos csomagjában.
A Fortepan archív felvételeiből válogatva idézzük fel az 1956-os forradalom történelmi napjait.
A kulturális ágazatban ugyanis akár 20-30 év szakmai tapasztalattal is előfordulhat, hogy valaki mindössze bruttó 460 ezer forintot keres.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
