„A gyerekek képességei akkor bontakozhatnak ki, ha a feltételek az egyéni szükségleteikhez igazodnak” – megkezdődött az egyeztetés az SNI köznevelési minimum kapcsán

Az oktatási és gyermekügyi miniszter hangsúlyozta, az egyéni szükségletek figyelembevétele nemcsak a sajátos nevelési igényű gyerekek, hanem minden gyerek fejlődése szempontjából fontos.

Lannert Judit a Facebookon jelentette be, hogy megkezdődött a szakmai egyeztetés az SNI köznevelési minimum kapcsán.

Kókayné Lányi Marietta, a közoktatásért felelős államtitkár és Kereki Judit, a kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a DIO (Differenciált és Inkluzív Oktatásért) együttműködés képviselőivel egyeztetett. A DIO civil és szakmai összefogás, amely a sajátos nevelési igényű, illetve a különböző szükségletű gyerekeket érintő szakmai javaslatok kidolgozásán dolgozik, ennek részeként készítették el az SNI köznevelési minimumot is

Az SNI Köznevelési Minimum abból indul ki, hogy a gyermekek képességei akkor bontakozhatnak ki, ha a feltételek az egyéni szükségleteikhez igazodnak. Ezért hangsúlyozza, hogy az egyéni szükségletek figyelembevétele nemcsak a sajátos nevelési igényű gyermekek, hanem minden gyermek fejlődése szempontjából fontos

– írta bejegyzésében az oktatási és gyermekügyi miniszter.

Más szakmai szervezetek is jelezték, hogy átfogó változásra van szükség

Nyolc szakmai és civil szervezet, köztük az AutiSpektrum Egyesület, a Civil Kollégium Alapítvány, a Civil Közoktatás Platform, a Ginkó Ház, a Mars Alapítvány, a Pedagógusok Szakszervezete, a Tanítanék Mozgalom, valamint a TASZ közösen állított össze egy javaslatcsomagot még áprilisban arról, milyen minimumfeltételekre lenne szükség ahhoz, hogy a magyar köznevelés valóban befogadó és a gyerekek egyéni szükségleteire reagáló rendszerként működjön, mivel a jelenlegi rendszerben egyszerre vannak jelen strukturális és szemléletbeli hiányosságok.

A javaslatcsomag egyik fontos megállapítása, hogy az SNI-s gyerekek ellátása nem lehet a szülők feladata. A szakmai javaslatok között szerepel továbbá a korai és pontos felismerés biztosítása, a lakóhelyhez közeli megfelelő intézményi ellátás, az egyéni szükségletekhez igazodó fejlesztések elérhetősége, valamint a pedagógusok és segítő szakemberek folyamatos képzése és együttműködése.

Hozzászólások

„Nem lehet a készülésre kényszeríteni egy nem neurotipikus gyereket” – így élte meg a középiskolai felvételit egy autista nyolcadikos

A középiskolai felvételi önmagában is komoly terhelést jelenthet egy nyolcadikosnak, egy autizmusspektrum-zavarral élő diáknál azonban a felkészülés egészen más kérdéseket is felvethet. Hogyan lehet hónapokon keresztül készülni, ha a gyerek nehezen veszi rá magát az otthoni tanulásra? Mit lehet tenni, ha jó képességei ellenére nem önálló a tanulásban? És hogyan választ iskolát egy család, ha közben azt érzi, hogy maga a felvételi rendszer elsősorban a neurotipikus, szabálykövető és rendkívül szorgalmas gyerekeknek kedvez?

Nem csak a rugalmas iskolakezdés van tervben, hanem a rugalmas óvodakezdés is

A kora gyermekkori ellátórendszer több ponton is átalakulhat a következő időszakban. A Civil Közoktatási Platform Dr. Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkárral egyeztetett a tervekről, amelyek között a rugalmas iskolakezdés visszaállítása mellett a rugalmas óvodakezdés lehetőségének megteremtése is szerepel.

@eduline.hu 🎓🧪 Novák Blanka biológus, aki fiatal kutatóként már 18 évesen a Nobel-díjátadón képviselte Magyarországot. A Brain Bar csütörtöki napján beszélgettünk vele. @Novák Blanka #eduline #stem #magyartiktok #fy #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu

Már igényelhetők az ingyenes laptopok a KRÉTA-ban, idén is sok a használt köztük

Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.