Több ponton is módosul a köznevelési tanév rendjéről szóló rendelet a civil és szakmai szervezetek javaslatai alapján – közölte a Civil Közoktatási Platform (CKP). Többek között választható lesz az Országos Pályaorientációs Mérés (OPM) nyolcadikban, és az érettségi alatti digitális munkarendről sem központilag döntenek majd.
A szervezet azt is közölte, hogy ígéretet kaptak arra a minisztériumtól: a jövőben a köznevelési és a szakképzési tanév rendjéről szóló rendeletek legalább egy időben jelennek meg, hosszabb távon pedig egy közös szabályozás előkészítése is napirenden van.
Változik az érettségi időszak alatti digitális munkarend szabályozása is. A CKP szerint az iskolák saját hatáskörben dönthetnek arról, elrendelik-e az online munkarendet az írásbeli érettségik idején.
A december 24-e ledolgozására kijelölt pótnappal kapcsolatban is pontosítják a rendeletet: a szabályozás egyértelműen kimondja majd, hogy ezen a napon nem kötelező hagyományos tanítást tartani.
A témahetek megszervezése is rugalmasabbá válik, az iskolák szabadabban dönthetnek azok időzítéséről. Emellett a pályaorientációs nap egy lazább keretek között megszervezhető témanappá alakul. Az így felszabaduló tanítás nélküli munkanapot pedig az intézmények saját belső továbbképzéseikre fordíthatják.
A CKP arról is beszámolt, hogy a rendeletben megjelenik egy új, „Diákok hangja” elnevezésű témanap. Ennek megszervezéséhez a pedagógusok külön minisztériumi segédanyagot kapnak majd. A szervezet szerint a módosítások összességében nagyobb önállóságot biztosítanak az iskoláknak a tanév megszervezésében.
Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy az eredetileg benyújtott 2026/2027-es tanév rendjének tervezetében már szerepelt a kompetenciamérések átalakítása, melynek értelmében a páratlan évfolyamokon egyáltalán nem lesz kompetenciamérés, és hatodik évfolyamtól felfelé kivezetik a digitális kultúra és a történelem tantárgyi mérését.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, az érettségik, és meddig tart majd az első félév. A központi írásbeli pontos időpontja is szerepel a tervezetben. Arról nem beszélve, hogy a kompetenciaméréseket jelentősen átalakítják.
Minisztériumi egyeztetésekkel telt a nyár, konkrétum azonban egyelőre kevés hangzott el arról, pontosan hogyan és mikor alakítanák át az óvodai nevelést. Az oktatási tárca államtitkárai több szóbeli ígéretet is tettek, a szakszervezetek által napirenden tartott égető problémák orvoslására, de ebben a nevelési évben gyökeres változás még nem várható. Összeszedtük, mit ígért eddig a minisztérium, és milyen változtatásokat sürgetnek a szakszervezetek.
A Pedagógusok Szakszervezete szerint nem elég az egyes pedagógusok teljesítményét vizsgálni, az is meghatározó, milyen intézményben és milyen feltételek között dolgoznak. Miközben az új tanév előtt több pozitív változás is történt, ezek jellemzően nem igényeltek plusz költségvetési forrást. Továbbra is komoly kérdések vannak a tankerületi és a szakképzési rendszer körül, a NOKS-dolgozók országos akcióba kezdtek a béremelésükért, a gyógypedagógiai intézmények egy részében pedig a PSZ szerint „katasztrofális állapotok” vannak.
Idén duplájára nőtt az Apáczai ösztöndíjprogram keretösszege. A hátrányos helyzetű diákoknak szóló program célja, hogy javítsa a tanulók továbbtanulási és munkaerőpiaci esélyeit.
@eduline.hu 5 fontos kifejezés, ami a mindennapjaitok része lesz az egyetemen #egyetem #eduline #collegelife #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Nyílt levelet küldött Molnár János országgyűlési képviselőnek a PSZ, melyben arra voltak kíváncsi, mikor és hogyan jön a beígért béremelés.
A 2026/2027-es tanév előtti nap még mindig százas nagyságrendben keresnek pedagógusokat iskolákba, óvodákba és a szakszolgálatokhoz.
A kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár Kecskeméten és Szolnokon beszélt az előttük álló közös munkáról.
Az okostelefonokat, laptopokat a korábbi évekhez hasonlóan reggel le kell adni.
