A Tisza Párt programja szerint az óvodai nevelőket nem lehetne óvodapedagógusként alkalmazni

A párt programjából kiderült, hogy „az óvodában töltött teljes idő alatt felsőfokú végzettségű pedagógus foglalkozzon a gyermekekkel.”

Ez azért is érdekes, mert a tanév végén végeznek az első óvodai nevelők a középfokú, technikusi képzésben, akik bár a szakma leírása alapján az óvodapedagógusok munkáját segítik, de egy korábbi belügyminisztériumi döntés miatt arra is van lehetőségük, hogy óvodapedagógusként alkalmazzák őket.

A Tisza programja alapján az óvodai nevelőket nem lehetne óvodapedagógusi munkakörben alkalmazni, és ezen kívül az sem férne bele, hogy délután a pedagógiai asszisztens legyen a gyerekekkel.

Ehhez képest az eddig megjelent jogszabályok, rendelkezések alapján az óvodai nevelők munkaidejét is ugyanúgy kell beosztani, mint egy diplomás óvodapedagógusnak, így például délelőtt is vezethetik a csoportot, másrészt vonatkozik rájuk a státusztörvény, így nekik is minősülniük kell. Középfokú végzettséggel pedig legfeljebb Pedagógus II. kategóriáig juthatnak el.

Arról nem is beszélve, hogy az óvodai nevelő képzés egy remek kiskapu azoknak a 27 év feletti, pályaváltáson gondolkodó nőknek, akik kisgyerekekkel szeretnének foglalkozni, hiszen ha volt hat év munkaviszonyuk, rögtön Pedagógus I. kategóriában kezdhetnek. Ehhez képest azt a fiatalt, aki rögtön az érettségi után óvodapedagógusi diplomát szerez gyakornok kategóriába sorolják. (Érdemes megjegyezni, hat év munkaviszony után a diplomás óvodapedagógus is Pedagógus I. kategóriában kezd.)

A témával részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:

Nem feltétlen gyakornok kategóriában kezdenek az óvodai nevelők

Középfokú, technikusi képzettséggel, Pedagógus I. kategóriában, bruttó 654 ezres óvodapedagógusként is kezdhetnek az óvodai nevelők – derült ki az Oktatási Hivatal szerkesztőségünk részére küldött válaszából. Ehhez képest a frissen végzett diplomás óvodapedagógusok gyakornokként állhatnak munkába, ha nem volt korábban legalább 6 éves munkaviszonyuk.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.