Plusz egy év ovi: durva eltérések vannak megyénként a szakszolgálati vizsgálati kérelmek elbírálásában

Megérkeztek a legfrissebb adatok a szakszolgálati vizsgálati kérelmek elbírálásáról. Egyre szembetűnőbb, hogy megyénként mekkora eltérések vannak az elbírálások arányában, így helyenként a szülők és gyerekek szükségtelenül nagyobb stressznek vannak kitéve.

Miklós György, a Szülői Hang egyik alapítója megosztotta a szakszolgálati vizsgálati kérelmek elbírálásának frissített arányait. Az Oktatási Hivatal nem egységesen, hanem megyénként máshogy dönt a kérelmekről.

Az alapító emlékeztetett, hogy a kormányzat olyan rendszert hozott létre, amelyben a szülőket és óvodapedagógusokat megfosztották a lehetőségtől, hogy az általuk nevelt gyerekekről helyben döntsenek. Ehelyett egy hivatalban, a gyerek személyes ismerete nélkül döntenek.

„A valóságban a hivatal működése abból áll, hogy nyilvános kritériumok nélkül, gyakorlatilag önkényesen eldöntik, hogy kinek kell mennie még egy körre a szakszolgálathoz, és kinek nem. Aki kérelmet ad be, annak ez egy stresszel járó, méltatlan eljárás” – írja Miklós György, hozzátéve, hogy a bürokratikus eljárás és a túl korai határidő miatt sok ezer gyerek lemarad a lehetőségről.

Az alapító szerint a problémákat régóta jelzik a kormányzatnak, hiszen a rendszer mindenkinek rossz, ugyanakkor a kormányzat számára elősegíti, hogy spóroljanak a gyerekeken, mivel több ezerrel kevesebb gyerek számára kell finanszírozni a plusz egy év óvodát, miközben hatalmas az óvodapedagógus-hiány.

Az OH szakszolgálati vizsgálat kérelme megyénként

  • Heves: 31%
  • Szabolcs-Szatmár-Bereg: 32%
  • Fejér: 32%
  • Veszprém: 42%
  • Bács-Kiskun: 52%
  • Vas: 52%
  • Baranya: 52%
  • Csongrád-Csanád: 55%
  • Pest: 56%
  • Győr-Moson-Sopron: 60%
  • Komárom-Esztergom: 65%
  • Budapest: 66%
  • Zala: 67%
  • Hajdú-Bihar: 69%
  • Tolna: 80%
  • Jász-Nagykun-Szolnok: 88%
  • Békés: 91%
  • Borsod-Abaúj-Zemplén: 91%

Fontos, hogy ezek előzetes adatok, amik még változhatnak, a nem szereplő megyéknél nincs elég adat.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.