Négy nap van hátra a felvételi napjáig, mégis sok iskolában ezen a héten csúsztak össze a témazárók, a röpdolgozatok és a felelések. Jocó bácsi arra kéri a pedagógusokat, hogy az utolsó napokban ne terheljék tovább a diákokat. Szerinte az utolsó két napban már tanulni sem kellene és nem kell már "csak még egy feladatsort" megoldani.
„Hét és fél éve készülnek erre, nem az utolsó két napon múlik” – Jocó bácsi Facebook-posztjában arra hívta fel a figyelmet, hogy a központi írásbeli felvételi hete rendkívül megterhelő időszak a nyolcadikosok számára.
Szerinte ilyenkor az iskoláknak és a szülőknek is az lenne a dolguk, hogy tehermentesítsék a diákokat, és ne fokozzák tovább a stresszt.
"Az utolsó két napban már tanulni se tanuljanak, nem kell már ‘csak még egy feladatsort’ megoldani. Felesleges."
A tanár szerint ebben az időszakban sokkal többet számít a mentális állapot, mint az, hogy még egy-két feladattípussal találkoznak-e a diákok.
Miközben Jocó bácsi a diákok tehermentesítésére hívja fel a figyelmet, több szülő arról számolt be Facebook-csoportokban, hogy épp a felvételit megelőző napokban torlódnak fel a témazárók és egyéb dolgozatok.
Középiskolai felvételi 2026: ezért annyira nehéz jól megírni a központi írásbelit
Jocó bácsi posztjában arra is kitér, hogy a probléma nem egyszerűen jó vagy rossz tanári hozzáállás kérdése. Szerinte a rendszer maga embertelen.
Miért embertelen? Mert a felvételi egybeesik a félévzárással. Ahol még lehetőséget kellene adni javítani. Ahol általában úgy tervezik a pedagógusok az évet, hogy a félév előtt lezárják az adott témát, fejezetet. Amit dolgoztattal zárnak. Így meg elég nehéz nem íratni.
A töritanár szerint a legnagyobb kérdés nem is az, hogy egy-egy pedagógus hogyan oldja meg, hanem az, hogy miért pont januárban van a felvételi, a félévzárással egy időben.
„Miért nem lehet februárban egy kicsit távolabb a félévzárástól? Kicsit messzebb az év leghosszabb és legszomorúbb hónapjától?”
Úgy látja, amíg a rendszer így van felépítve, addig szinte lehetetlen minden elvárásnak megfelelni,ugyanakkor van mozgástér az iskolákban is:lehet játékosabban témát zárni, lehet „jófej” dolgozatokat összeállítani, lehet figyelni a terhelés arányaira.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
