Ha a diák öt percet késik az óráról, azt is igazolnia kell a szülőnek?

Mi történik akkor, ha egy diák csak néhány percet késik az óráról, és ezt a tanár rögzíti? Valóban szükséges a szülői igazolás már 1–2 perc késés esetén is?

A mulasztás egyik speciális formája a késés. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 51. § (10) bekezdése szerint, ha a tanuló nem érkezik meg a tanórai foglalkozás kezdetére, a késést a házirendben meghatározott módon kell igazolni. A jogszabály azt is kimondja, hogy a késések időtartamát össze kell adni, és amennyiben ezek összesen elérik egy tanóra teljes időtartamát (általában 45 percet), az már egy igazolt vagy igazolatlan tanórának minősül. Fontos szabály továbbá, hogy a késve érkező tanulót nem lehet kizárni az óráról.

Ha szombati tanítási napon nem megyek iskolába, akkor azt igazolni kell?

Mindez a gyakorlatban azt jelenti, hogy ha egy diák rendszeresen késik – akár csak néhány perceket –, és ezek az idők a tanév során összesen elérik a 45 percet, a pedagógus jogszerűen rögzíthet egy igazolatlan órát. Egy egyszeri, 1–2 perces késés ugyan bekerülhet a Krétába, de önmagában nem jár komolyabb következményekkel, amennyiben nem válik rendszeressé.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.