734 millió forintra nőtt októberre a tankerületi központok lejárt tartozása

Idén jelentősen emelkedett a tankerületi központok lejárt tartozásának összege az előző év azonos időszakához képest.

A Népszava a Magyar Államkincstár (MÁK) friss adatai alapján arról számolt be, hogy mindössze két hónap alatt négyszeresére ugrott a tankerületek hátraléka.

Az októberi kimutatásban már 19 tankerületi központ szerepelt, összesen 734 millió forint lejárt tartozással. Szeptemberben még 15 központ volt adós, tartozásuk 571 millió forint volt, augusztusban pedig "csupán" 157 millió forint.

Októberben a következő tankerületek rendelkeztek a legnagyobb adósságállománnyal:

  • Dél-Pesti Tankerületi Központ: 115 millió forint (szeptemberben még nem volt tartozásuk)
  • Kecskeméti Tankerületi Központ: 94 millió forint
  • Monori Tankerületi Központ: 92 millió forint

Ugyanakkor akadtak olyan tankerületek is, amelyeknek sikerült rendezniük hátralékukat: a Közép-Budai Tankerületi Központ például októberre 326 millió forint tartozástól szabadult meg.

A mostani adatok alapján a lejárt tartozások összege idén meghaladja a tavalyi azonos időszakot. 2024 októberében ugyanis a tankerületi központok összesen 428 millió forint adósságot halmoztak fel, amely novemberre több mint egymilliárd forintra nőtt.

A Klebelsberg Központ akkor azzal indokolta a növekedést, hogy bizonyos rezsiszámlákat nem tudtak időben kifizetni. A helyzet rendezéséhez végül a kormány nyújtott segítséget, rezsitámogatással fedezve „a háború és a brüsszeli szankciók miatt megemelkedett energiaszámlákat”.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.