Deliága Éva gyermekpszichológus a közösségi oldalán arról ír, hogy az évnek abba a szakaszába értünk, amikor képet kaphatunk arról, hogy érzik magukat az iskolában az első osztályos gyerekek.
A szakember beszélgetett is arról érintett szülőkkel, hogy hogyan látják a gyerekeik az elmúlt 5-6 hónapot, mióta az óvodából iskolába kerültek. A válaszok pedig igen elgondolkodtatóak; több gyerek esetében már ennyi idő is elég volt ugyanis arra, hogy arról beszéljenek; utálnak iskolába járni, utálják, hogy minden percük be van osztva, és van olyan gyerek is, aki reggelente hasfájással ébred.
,,A gyerek szerint a legpozitívabb az iskolával kapcsolatban az, hogy már le tudja írni, hogy: puki! Mást nem tudott mondani. Nem mesél az iskoláról. Ha faggatom, kiderül, hogy tilos gyűjthető kártyákat vagy játékot bevinni, és minden nap értékelést kapnak a magatartásukra. Ő még nem kapott fekete pontot, de nagyon fél tőle. Reggelente fájni szokott a hasa" - mondta egy érintett anyuka.
A legtöbben azt sérelmezik, hogy már nem tudnak játszani, de vannak gyerekek, akiknek arra sem jut idejük a néhány perces szünetekben, hogy megegyenek egy szendvicset. A szüleik nem kísérhetik el őket az osztálytermükig, és van, aki fél egyedül mosdóba menni, mert egy másik emeletre kellene mennie, mert az ő termükhöz közelebb lévő WC szét van verve, le van zárva hetek-hónapok óta. De kőkemény számonkérésekkel is szembesülnek; bár még csak három hónap telt el a tanévkezdés óta, témazárókat írnak és vannak iskolák, ahol minden nap értékelik a magatartásukat; a nem megfelelően viselkedők pedig fekete pontot kapnak.
Néhány gyerek otthoni szerepjátékozás során tart dupla matekórát és osztogat fekete pontokat a kistesónak
- írja a pszichológus.
Persze, vannak gyerekek, akik jobban és könnyebben veszik az akadályokat és az új élethelyzetet, de a tapasztalat inkább azt mutatja, hogy mivel a pszichológus szerint a pedagógusok sem feltétlen érzik jól magukat a közoktatásban, a frusztráltság a gyerekekre is átragad.
Ilyen például
Hozzátette ugyanakkor, hogy ,,igazából az iskolának kellene jobban értenie, hogy milyenek a mai gyerekek és ahhoz szabni a tananyag tartalmát és tempóját, a tudás átadás módját, az órarendet, a tárgyi, környezeti feltételeket, a számonkérés mikéntjét és az értékelést."
A kisiskolák tanárhiánya és a kisgimnáziumok elitképzővé válása nem elszigetelt hibák, hanem a jelenlegi oktatási szerkezet „erővonalai”, amelyek a rendszer gyökeres reformjáért kiáltanak Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus, egyetemi tanár szerint.
„Szinte bárhol voltam állásinterjún, mikor megtudták, hogy levelező tagozatos hallgató vagyok, egyből húzni kezdték a szájukat” – számolt be tapasztalatairól az Eduline-nak egy egyetemista. Példája azonban korántsem egyedi: több levelezős hallgató számolt be hasonló nehézségekről.
Megszűnhet a 45 perces iskola-előkészítő foglalkozás, újra az óvodák dönthetnének az iskolaérettségről, és az oviKRÉTA is átalakulhat. Többek között ezeket a változtatásokat javasolta az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület.
Tizennégy pontos szakmai javaslatcsomagot kaptak az általános iskolák, amelynek célja, hogy csökkenjen az alsó tagozatos diákok terhelése, és több idő jusson mozgásra, kreatív tevékenységekre, valamint tapasztalati tanulásra. Az intézmények már a 2026/2027-es tanévtől alkalmazhatják az ajánlásokat – írta Facebook-oldalán Lannert Judit oktatási miniszter.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
21 ezer diákból választották ki őket a genfi programba.
Nemcsak magasabb fizetéseket, hanem kiszámíthatóbb bérrendszert és minden ledolgozott túlóra kifizetését is szeretné elérni a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).
Nem volt közvetlen egyeztetés a törvénytervezetről, mégis elküldte részletes észrevételeit a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) a szakminisztériumnak, melyben többek között egyetértettek a kancellári rendszer megszüntetésével, de javasolják az oktató elnevezés kivezetését és azt, hogy a főigazgatói poszthoz pedagógusi végzettségre is legyen szükség.
