Több mint 24 ezer pedagógus maradt ki a teljesítményértékelés utáni béremelésből

A legtöbben mindössze bruttó 20–30 ezer forinttal kaptak többet.

Összesen 24 192 tankerületi iskolában dolgozó pedagógus maradt ki az idei őszi béremelésből, amely az előző tanévben első alkalommal bevezetett teljesítményértékelés eredményei alapján járt – írta meg a Népszava.

A Klebelsberg Központ (KK) adatai szerint idén 58 685 pedagógus részesült béremelésben a munkája alapján, miközben a tankerületi intézményekben 82 877 tanár dolgozott az előző tanévben.

A Népszavának Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) ügyvivője ismertette a részletes adatokat:

  • 3939 pedagógus kapott bruttó 10 ezer forintnál kevesebbet,
  • 9390 fő 10–20 ezer forint közötti összeget,
  • 29 749 tanár 20–30 ezer forint közötti béremelést,
  • 8801 fő 30–40 ezer forintot,
  • 3734 pedagógus 40–50 ezer forintot,
  • további 3063 fő pedig 50–60 ezer forintot.

A „fejlesztendő” kategóriába 450 pedagógus került.

Megvan, hányast kaptak a pedagógusok a szülőktől és a diákoktól a KRÉTA-ban

Mindez azt jelenti, hogy a tanárok döntő többsége csak szerény mértékű fizetésemelésben részesült, annak ellenére, hogy a KK korábbi tájékoztatása szerint 45 357 pedagógus érte el a kiemelkedő teljesítményszintet.

A pedagógusok értékelését az iskolaigazgatók végezték, akiknek többek között a következő szempontokat kellett figyelembe venniük:

  • a kompetenciamérések eredményei,
  • a tanulmányi eredmények és érdemjegyek alakulása,
  • az érettségi vizsgák eredményei,
  • az óralátogatások tapasztalatai,
  • valamint a tanfelügyeleti értékelések megállapításai.

A pedagógusok legfeljebb 100 pontot szerezhettek. A kiemelkedő teljesítményűnek azokat minősítették, akik legalább 80 pontot értek el – ők havi bruttó 20–60 ezer forint közötti béremelést kaphattak. Az átlagos teljesítményt nyújtó (50–79 pont) tanároknak legfeljebb 20 ezer forint járt.

Nagy Erzsébet szerint az adatok azt mutatják, hogy a teljesítményértékelés erősen szubjektív volt, a besorolások és a béremelések mértéke pedig nem arányos, hanem inkább önkényesnek vagy véletlenszerűnek tűnik. Mint mondta, ez indokolatlanul nagy különbségeket eredményez azok között, akik ugyanazt a munkát végzik.

 

Hozzászólások

Lannert Judit átalakítaná az érettségit és megvizsgálná a gimnáziumi felvételi rendszerét

Miniszterként első nagyinterjúját Lannert Judit a Balzac diákmédiának adta. A beszélgetésben a diákok túlterheltségéről, az érettségi és a gimnáziumi felvételi rendszer lehetséges reformjáról, a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepéről, valamint az iskolai szegregáció és az elitképzés problémáiról is beszélt. Az interjúból az is kiderült, hogy pályafutása elején két évig egy gyermekotthonban dolgozott nevelőtanárként.

„A pedagógusokat olyan értékeléssel kell támogatni, ami visszajelzést ad, de nem bélyegez meg” – ezt üzente pedagógusnapon Lannert Judit

Pedagógusnap alkalmából videóüzenetben köszöntötte a tanárokat, óvodapedagógusokat és minden nevelő-oktató munkát végző szakembert Lannert Judit. A miniszter üzenetében a pedagógusok értékeléséről is beszélt, hangsúlyozva, hogy annak a szakmai fejlődést kell szolgálnia, nem pedig a megbélyegzést.

Vitézy Dávid: több ezer új kollégiumi férőhely épülhet az uniós pénzekből

Miközben országosan közel 70 ezerre tehető a kollégiumi férőhelyhiány, és számos egyetemi kollégium felújításra szorul, a kormány új kollégiumi helyek építését ígéri az uniós forrásokból. Vitézy Dávid a pénteki sajtótájékoztatón jelentette be, hogy a Brüsszelből hazahozott pénzek egy részét a lakhatási válság enyhítésére fordítanák.

Még ennél is jobban kihasználná a rakpart lehetőségeit a Fővárosi Diákközgyűlés

Bár a nyári időszakban esténként már most is lezárják a pesti alsó rakpart egy szakaszát az autóforgalom elől, a Fővárosi Diákközgyűlés tagjai szerint a Duna-partban még több lehetőség rejlik. A testület egy olyan programot mutatott be, amely a rakpartot még inkább a kikapcsolódás, a közösségi élet és a fenntartható városhasználat szolgálatába állítaná.