Botrány az érdi iskolában: tanárok léptek be kollégáik KRÉTA-fiókjába a TÉR-értékelések miatt

Az ügyben a tankerület vizsgálatot indított.

A teljesítményértékelési rendszer (TÉR) célja elvileg a pedagógusok munkájának objektív mércével való értékelése lett volna, ám a tapasztalatok szerint inkább feszültséget, átláthatatlanságot és bizalmatlanságot szült az iskolákban.

A Telex információi szerint az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola több tanára illetéktelenül belépett kollégái KRÉTA-fiókjaiba, hogy megnézzék, ki milyen TÉR-értékelést kapott. A tankerület vizsgálatot indított az ügyben.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) kérdőívére 2285 pedagógus válaszolt, akik közül 44,4 százalék arról számolt be, hogy iskolájukban limitálták, hányan érhetnek el 80 százalék fölötti eredményt. A szakszervezet szerint az értékelési szempontokat az intézmények vezetői sokszor önkényesen kezelték, ami átláthatatlansághoz, lojalitási alapon történő döntésekhez és a kollégák közötti rivalizálás fokozódásához vezetett.

Az Eduline-on részletesen beszámoltunk arról, hogy a teljesítményértékelésen a kiemelkedő minősítést, vagyis a legalább 80 pontot,  elérő pedagógusok kötelezően 20-60 ezer forintos fizetésemelést kapnak októbertől

Az átlagosan teljesítő tanároknak járhat 1-20 ezer forintos béremelés, a fejlesztendő kategóriába került pedagógusoknak viszont nem jár semmilyen pluszpénz.

Arról nem beszélve, hogy a teljesítményértékelésen többek között volt olyan tanár, akit azért pontoztak le, mert a jelenlegi oktatási rendszer ellen sokat lázadozott, de akadt arra is példa, hogy a pedagógus azért kapott kevesebb pontot, mert egy műtét miatt hosszabb ideig volt táppénzen, ami nem tetszett az igazgatónak.

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.