Mikor pihenhettek még 2026-ban? Itt van az összes hosszú hétvége és tanítási szünet
Még három hosszabb pihenő vár rátok idén: mutatjuk a dátumokat.
Idén ősszel kevesebb, mint 94 ezren kezdték meg az első osztályt. A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) szerint a gyerekszám drasztikus csökkenése rövid távon oda vezethet, hogy egyes iskolák kiürülnek.
Totyik Tamás, a PSZ elnöke az ATV-nek azt nyilatkozta:
Idén 80 olyan általános iskola volt, ahova egyáltalán nem írattak be elsőst, és nagyjából 200 iskolába pedig 10-nél kevesebb gyereket írattak be. Ott a működést a finanszírozás oldaláról nagyon nehéz megoldani.”
A tanárhiány mellé gyerekhiány is társul
A KSH adatai alapján az elsősök száma évről évre csökken, hasonlóan a születésszámokhoz. Öt évvel ezelőtt még 103 475 gyerek kezdte meg az első osztályt, míg idén közel 94 ezren* kezdtek.
Azt érdemes megjegyezni, hogy 2020/2021-es tanévben azért is volt ennyire magas az elsősök száma, mert 2020. január 1-től a szülőknek az Oktatási Hivatalnál kell kérelmezniük, hogy a gyerekük maradhasson még egy évet az óvodában.
Ezzel párhuzamosan pedig a 2019-es 63,7 százalékról a 2021/2022-es tanévre 50,6 százalékra csökkent a hatévesek aránya az óvodások között.
saját
A legsúlyosabb helyzet a Dél-Dunántúlon várható, ahol tavaly egy évfolyamra átlagosan 9114 gyermek jutott, miközben 2024-ben mindössze 6500 gyermek született. Ez azt jelenti, hogy néhány év múlva körülbelül 28 százalékkal kevesebb gyerek lesz a régió iskoláiban. Hasonlóan súlyos a helyzet Közép-Dunántúlon, ahol 25 százalékos csökkenés várható a következő 5–10 évben, míg Észak-Magyarországon „csak” 18 százalékos visszaesés várható. Országos szinten ez azt jelenti, hogy minden ötödik általános iskolai férőhely feleslegessé válik majd” – mondta Totyik.
Elkerülhetlenné válik az oktatási rendszer átalakítása
Lannert Judit oktatáskutató a hvg360-ban korábban úgy fogalmazott, hogy
túl sok pedagógust használunk egy rossz rendszerben, alacsony bérért. "Ennek pedig az az oka, hogy kicsik az iskolák. Például az általános iskolák közel felébe 150-nél kevesebb diák jár.
Az oktatáskutató kiemelte, hogy a tanár-diák aránynál sokkal fontosabb, hogy az iskolában meg tudják-e oldani a kis csoportost oktatást jó pedagógussal vagy sem. Ezt viszont csak egy nagyobb intézményben lehet megvalósítani. Ott az alacsony heti óraszámok ellenére is meg tudnak fizetni egy fizikatanárt, mert meglenne szükséges órájuk.
„Ha viszont van a településen több kisiskola, benne sok (rossz) pedagógus, attól nem lesz jó az oktatás” - jegyezte meg, majd kitért arra is, hogy egy hatékonyabb iskolaszerkezet kialakítása azzal is járhat, hogy nem lesz minden tanárra szükség.
*becsült adat
