Kiderült, hogy több mint 100 konténertanterem van az országban – az államtitkár szerint nincs ezzel probléma

Mellár Tamás, a Párbeszéd képviselője aggasztónak tartotta az országban egyre gyarapodó konténertantermek helyzetét, ezért kérdéseivel Pintér Sándorhoz fordult.

A Párbeszéd képviselője rákérdezett Pintér Sándor belügyminiszternél, hogy országosan pontosan mennyi konténer van kihelyezve, mint tanterem, ez hány diákot érint, mely településen működnek és hogy „mikor lesz úrrá az oktatási kormányzat ezen a lehetetlen helyzeten?” A kérdést és az arra érkező választ a 24.hu szúrta ki.

A válasz most is Rétvári Bence államtitkártól érkezett, aki szerint a konténertermeket csak akkor használják, ha tényleg nincs másik lehetőség a diákok elhelyezésére. Előtte a tankerületi központok mindig megvizsgálják, hogy saját intézményi rendszerükön belül van-e lehetőség a gyermekek elhelyezésére úgy, hogy az ne jelentsen terhet se a családok, se a pedagógusok számára. Arra a kérdésre, hogy pontosan hány konténer van kihelyezve, megadta a választ.

Jelenleg 119 konténertanterem működik, ami a tankerületi központok által fenntartott intézmények osztálytermeinek 0,23 százalékát teszi ki.

Rétvári válaszából úgy tűnik, hogy ő nem aggódik a fennálló helyzet miatt. Szerinte:

így a gyerekeknek van lehetősége továbbra is ugyanabba az iskolába járni. A konténerek úgy kerülnek kialakításra, hogy a hatályos ágazati jogszabályoknak megfelelően biztosítható legyen a biztonságos nevelő-oktató munka és az ahhoz szükséges tárgyi feltételek. A konténeres tantermekben történő tanulói elhelyezés modern, megfelelő, jól felszerelt, ápolt és egységes környezetet biztosít. Az egységek önállóan hűthetők – fűthetők, szaniterkonténeres elhelyezések lehetségesek, nem kell tartani beázástól, megfelelő tűzvédelmi és szigetelési normatívával rendelkeznek.

A részletes magyarázat mellett a többi kérdésre - hogy a konténeres tanítás pontosan hol és hány diákot érint, illetve mikorra lesznek úrrá ezen az átmeneti helyzeten - már nem válaszolt.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.