Középiskolai modellváltás: két gimnázium is az Óbudai Egyetem fenntartásába került

A budapesti Szinyei Merse Pál Gimnázium és az Orchidea Köznevelési Központhoz tartozó magyar-angol két tanítási nyelvű gimnázium is az Óbudai Egyetem fenntartásába került.

  • Székács Linda

Áprilisban mi is megírtuk, hogy Szinyei gimnázium szülői munkaközössége megszavazta a középiskola modellváltását, miután az Óbudai Egyetem kérelmet nyújtott be, hogy a Belső-Testi Tankerületi Központ helyett az ő fenntartásuk alá tartozzon az intézmény. A döntését az egyetem azzal indokolta, hogy a Szinyei Merse Pál Gimnázium rangja "közel áll ahhoz, amit szeretnének", a hosszú távú céljuk pedig az, hogy az ott tanuló középiskolások később az Óbudai Egyetemen tanuljanak tovább.

Bár arról korábban nem volt hír, hogy az egyetem más köznevelési intézmény átvételét is kérelmezte, közleményük szerint az az óvodát, általános-, illetve középiskolát is működtető Orchidea Köznevelési Intézmény fenntartói jogait is megkapták, így összesen két középiskolát működtetnek.

Kovács Levente, az intézmény rektora azt mondta, az Óbudai Egyetem egy

"olyan oktatási modell megvalósítását tűzte ki célul, amely segíti a felső- és közoktatás átjárhatóságát a minél magasabb színvonalú műszaki képzés erősítése érdekében".

Emiatt elsősorban az úgynevezett STEM, vagyis az természettudományas tárgyakat kell erősíteniük, mint a matematika, a fizika és a kémia.

Az egyetem hangsúlyozza, hogy a fenntartóváltás miatt sem a diákok, sem a szülők jogai "nem csorbulnak", az intézmények önálló jogi személyekként továbbra is megőrzik az autonómiájukat, és az eddigi tanulói szerződések, valamint ösztöndíjkedvezmények is érvényben maradnak, ahogy a már meglévő tanárok és munkatársak is maradnak a középiskolákban.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.