Indoklás nélkül, próbaideje alatt bocsátottak el egy pécsi tanárt, aki polgári engedetlenségi akciókban vett részt

A fiatal pécsi tanár az elmúlt időszakban aktívan részt vett a tiltakozásokban.

  • Eduline

„Ma reggel az egyik fiatal pécsi tanár jogviszonyát azonnali hatállyal megszüntették. Ő volt az eddigi pécsi akciók egyik szervezője, a pécsi tüntetésen ő konferált, és részt vett iskolájában a polgári engedetlenségekben is” – írja a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).

Hozzáteszik: mivel a tanár próbaidős volt, erre hivatkozva indoklás nélkül szüntették meg közalkalmazotti jogviszonyát.

„Tehát őt nem rendkívüli felmentéssel küldték el azonnali hatállyal, hanem a próbaidőre hivatkozva, amikor is mindkét fél indoklás nélkül, azonnali hatállyal megszüntetheti a közalkalmazotti jogviszonyt. De a próbaidő alatt is be kell tartani az az egyenlő bánásmód követelményét. Kérdés még, hogy az intézményvezető is meg akart-e válni tőle. A mostani pedagógushiányban ez nem valószínű” – fogalmaz a szakszervezet.

Ha a tiltakozásban való részvétele miatt bocsátották el a tanárt, az azt jelenti, hogy már tizennégy pedagógus veszítette el az állását azért, mert részt vett polgári engedetlenségi akcióban.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.