"Egyértelművé vált, hogy Pintér miniszterrel sem lesz előrébb az oktatás ügye"

A köznevelés fölé rendelt újabb miniszter sem érti az oktatási rendszer lényegét, működését, sőt egyáltalán a céljait sem - állítja a Civil Közoktatási Platform (CKP).

  • Eduline

A szervezet Gondolkodjunk együtt az oktatásról! címmel mozgalmat indított, céljuk, hogy egy jó, minőségi oktatási rendszer kiépítése. Ennek eléréshez viszont minden szereplőnek aktívan részt kell vennie a problémákról, a változás szükségességéről, és a lehetséges megoldásokról való közös gondolkodásban.

A közös gondolkodás érdekében szívesen rendeznek online eseményeket, amelybe akár több iskola is be tud kapcsolódni, egymással megbeszélve meglátásaikat, javaslataikat - írják közleményükben. Mivel a pedagógusok, a szervezetek szakmai megállapításainak nagyon nagy jelentősége van, a CKP médiafelületein helyet és nyilvánosságot is biztosítana a véleményeknek, javaslatoknak - teszik hozzá.

Kiemelik, mindenkinek meg kell értenie: "AZ OKTATÁS A MIÉNK! Akkor sem működne, ha okos emberek egy kis csoportja akarná felülről irányítani, és még kevésbé akkor, ha hozzá nem értő, ám hatalompolitikailag nagyétvágyú szereplők próbálkoznak az irányításával" - teszik hozzá.

A CKP most arra kéri az intézményeket, kezdjenek el beszélgetni arról, amihez értenek. "Az oktatás a miénk! A problémákat mi látjuk, ismerjük meg egymás gondolatait és tapasztalatait!"

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter