Gyermekorvos: Nem lenne baj a 18 fok sem az iskolákban, de nem ez az ideális hőmérséklet

Meg is érkezett az első reakció arra a hírre, hogy az állami intézményekben 18 fok lehet a maximum hőmérséklet.

  • Eduline

Sokallaná Póta György gyermekorvos, a Házi és Gyermekorvosok Egyesületének tanácsadó elnöke a hvg.hu-nak elmondta, nem lenne ideális, ha az iskolákban is csak 18 fok lenne, viszont kiemelte, azzal egyetért, hogy takarékoskodni kell a gázfogyasztással.  Sokallaná Póta György a korábban felvetett 20 fokos iskolai hőmérsékletet tartotta reálisnak – hangsúlyozta az oldalnak.

A gyermekorvos szerint nagyobb gyerekeknél nem fog problémát okozni a 18 fok sem, de figyelni kell arra, hogy rétegesen öltözzenek és viseljenek pulóvert, vagyis most ne a divatos öltözködés legyen a fő szempont.

A lapnak az orvos hozzátette, ugyan az iskolákban elfogadható ez a hőmérséklet, viszont az óvodákban és bölcsődékben ennél melegebbre van szükség, hiszen a kisebb gyerekek könnyebben megfázhatnak.

18 az új 20?

Ahogy megírtuk, felmerült annak az ötlete, hogy az állami intézményekben 18 fok legyen télen a maximális fűtési hőmérséklet - azonban még nincs ilyen döntés. A minisztereknek két héten belül kell előállniuk a takarékoskodásra vonatkozó tervekkel, az is előfordulhat, hogy egyes intézményekben a spóroláshoz elegendő lesz például a tanuszodák bezárása is - vetette fel a hvg.hu, a kormányinfón ugyanis erről is esett szó.

Mi lesz az őszi szünettel? - merült fel a kérdés szintén a sajtótájékoztatón. A témában szintén nincs döntés - a szaktárca az illetékes -, azonban Gulyás Gergely úgy fogalmazott: "én teljesen észszerűnek tartom azt, hogy ne őszi szünet legyen, hanem a téli szünet legyen egy héttel hosszabb".

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.