„A bizonyítvány nem maga az élet. A gyerek az. Vigyázzatok rájuk!”

Fogalmunk sincs arról, mi zajlik a családokban, komoly probléma az alkohol, a szerhasználat, a fizikai és verbális bántalmazás, az elhanyagolás, a kiközösítés, az abúzus minden formája – írja Bihari Viktória író.

  • Eduline

„Szeretném megköszönni a rendőrségnek azt az empatikus és kedves posztot, amelyben arról írnak, hogy merjenek hazamenni a gyerekek a biziosztás után” – írja a Facebookon Bihari Viktória író, önismereti csoportok vezetője.

Ahogy arról mi is beszámoltunk, a Budapesti Rendőr-főkapitányság már múlt héten azt írta a Facebookon: „a gyengébb bizonyítvány nem a világ vége, és ezt általában a szülőkkel kell megértetni”. Hozzátették azt is, szerencsére nem jellemző, hogy a gyerekek „világgá mennek” bizonyítványosztás után, de már fordult elő ilyen, „beszélgessünk úgy a gyerekekkel, hogy merjen hazamenni, merje hazavinni”. Később a rendőrség oldalán egy hosszabb írás is megjelent, amelyben az áll: a gyerekeknek beszélgetésre, biztonságra, türelemre és szeretetre van szükségük.

Szeretném megkoszonni a Rendőrségnek azt az empatikus, es kedves posztot, melyben arrol irnak, hogy merjenek hazamenni a...

Posted by Bihari Viktória on Monday, June 20, 2022

Bihari Viktória szerint fogalmunk sincs arról, mi zajlik a családokban, főleg az elmúlt két évben hogyan alakult a családok élete. „Rettentő komoly probléma az alkohol, a szerfogyasztás, a fizikai és verbális bántalmazás, az elhanyagolás, a kiközösítés, és úgy általában véve az abúzus összes formája” – írja, hozzátéve: „rengeteg gyerek van rottyon a családi és az iskolai közeg miatt, egészen elképesztő generáció dübörög alattunk,  mai tizen- és huszonévesek óriási bajban vannak, a saját szememmel látom és tapasztalom, és ez nekem nagyon fáj”.

Az író szerint támogatás kellene a szülőknek, a családnak – pszichológus, családterápia, edukáció, képzések, könyvek, „idő kéne, pénz, motiváció, empátia, traumafeldolgozás”. A bizonyítvány nem maga az élet. A gyerek az – zárul a poszt.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.