Itt vannak a 2022-es középiskolai felvételi ponthatárai, ilyen eredmény kellett a bejutáshoz

Április 29-ig az összes jelentkező megkapja a hivatalos értesítést a középiskolai felvételi eredményéről. Több gimnázium és technikum nemcsak a felvettek listáját, de az idei ponthatárokat is közzétette oldalán, ezekből szemezgettünk.

  • Szabó Fruzsina

Az Óbudai Árpád Gimnáziumban legfeljebb 400 pontot gyűjthettek a felvételizők, az általános iskolai jegyekkel maximum 120, a központi írásbeli felvételin 200, a szóbelin 80 pontot gyűjthettek. A hat évfolyamos, emelt angolos osztályban 341,5 volt a ponthatár (az ideiglenes rangsor 56. helyén álló diák jutott be utolsóként), a szintén hat évfolyamos, de speciális matematika tantervű osztályban 332 pont kellett (a 28 férőhelyes osztályba az ideiglenes rangsor 75. helye is befutó hely volt még). A hatéves, természettudományos képzésen 332, az emelt németes képzésen 329 volt a limit. A négy évfolyamos, speciális angol tantervű, 16 férőhelyes csoportba az ideiglenes rangsor 80. helyezettje is bekerült még, a ponthatár 335 volt. A német nemzetiségi csoportban a 27. hely volt az utolsó befutó, a ponthatár pedig 330 volt.

Az Újpesti Könyves Kálmán Gimnázium négy évfolyamos osztályaiban legalább 172 pont kellett a bejutáshoz, a hat évfolyamos, természettudományos osztályban 168 pont, az általános tantervű hatosztályos képzésen pedig 170. A maximális pontszám mindenhol 200 volt, de a négy évfolyamos képzésen csak az általános iskolai jegyeket és a központi írásbeli felvételi eredményét vették figyelembe, szóbelit nem tartottak. A hat évfolyamos osztályokban az általános iskolai jegyek 50, a központi írásbeli 100, a szóbeli 50 pontot ért.

A váci Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium is közzétette a friss felvételi ponthatárokat. A nyelvi előkészítős technikumi csoportokban így alakultak a ponthatárok:

  • NYEK angol haladó 258 (a maximális pontszám 300)
  • NYEK német haladó 251 (a maximális pontszám 300)
  • NYEK gimnázium 207 (a maximális pontszám 250)
  • NYEK informatika 193 (a maximális pontszám 250)
  • NYEK gépész 191 (a maximális pontszám 250)
  • NYEK elektronika 196 (a maximális pontszám 250)
  • NYEK környezetvédelem 185 (a maximális pontszám 250)

Az informatikai osztályba jelentkezőknek a maximális 250 pontból 207-et, a gépészeti osztályban 203, az elektronikaiban 206-ot, a környezetvédelmiben pedig 197 volt a ponthatár. A többi osztályban ilyenek voltak az idei ponthatárok:

  • sport 233 (a maximális pontszám 300)
  • gimnázium angol haladó 253 (a maximális pontszám 300)
  • gimnázium angol, német haladó 260 (a maximális pontszám 350)

A budapesti Dózsa György Gimnázium és Táncművészeti Szakgimnáziumban a ponthatárokat egyelőre nem hozták nyilvánosságra, azt viszont igen, hogy az adott képzésre az ideiglenes felvételi rangsor legfeljebb hányadik helyéről lehetett bejutni. A 30 fős hat évfolyamos képzésen a legmagasabb sorszámú diák a 41. volt, a tízfős táncművészeti szakgimnáziumi képzésen a 26., a 16 fős dráma tagozaton a 46., a szintén 16 fős testnevelés tagozaton a 38., a 30 fős nyelvi tagozaton a 187., a 32 fős általános tagozaton pedig a 238.

Ugyanígy döntött a Debreceni Ady Endre Gimnázium. A határozatok megérkezéséig tájékoztatjuk az érintetteket, hogy tanulmányi területenként az ideiglenes rangsor szerint az alábbi rangsorszámú az utolsó felvett diák ("eddig ment le a rangsor") – írják az oldalon.

A hat évfolyamos gimnáziumi képzésen (két osztály indul szeptemberben) a 75., az angol-magyar két tannyelvű képzésen szintén a 75., a nyelvi előkészítő évfolyammal induló emelt angolos osztályban a 73., a németesben az 57., a nyelvi előkészítővel induló, emelt szintű dráma és színház képzésen a 17., a nyelvi előkészítővel induló, emelt szintű német nyelvi képzésen pedig a 30. volt még befutó hely.

Az ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium is hasonló információt hozott nyilvánosságra: a hatosztályos képzésükre az utolsóként bejutott diák az ideiglenes rangsorban a 249. helyen állt. A Trefortban egyébként minden évben három azonos tantervű osztályt indítanak.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.