"Hogy a pedagógusok ne most szóljanak gondjaikról, mert a háborús konfliktus plusz terhet jelent a kormánynak?"

Kedden is polgári engedetlenségi akcióba kezdett Simkó Edit, aki a szombati, Kossuth téri pedagógustüntetésen is beszédet mondott. A pedagógus a Facebookon közzétett levélben elmagyarázza, miért álságos az a hivatkozási alap, amellyel a kormány próbálja elhallgattatni a tiltakozó pedagógusokat, és miért kellene azonnal folytatni a tárgyalásokat.

  • Eduline

Tisztelt Intézményvezető Asszony!

Mivel a polgári engedetlenséget kikényszerítő helyzet mára sem változott, és bár az engedetlenség és sztrájk jogosságát is elismerték (Kövér László házelnök úr is támogatásáról biztosítva tovább bátorított), tegnap különös helyzet állt elő.

A minisztérium (EMMI) képviseletében Kisfaludy László, köznevelésért felelős helyettes államtitkár azt nyilatkozta, hogy csak a választások után kíván tárgyalni a pedagógus szakszervezetekkel.

Nos, először: ez jogtalan, mert a sztrájk alatt a minisztérium köteles folytatni a tárgyalásokat. Mivel semmilyen új, oktatást reformáló programot nem dolgoztak ki az új ciklusra, tehát folytatni kívánják ezt a mély- vagy inkább zuhanórepülést, a választások közelsége az EMMI számára nem lehet gond, bízzák ezt a kampánystábra.

Másodszor, hivatkozási alap, hogy a pedagógusok ne most szóljanak gondjaikról, mert az orosz agresszió kapcsán kialakult háborús konfliktus plusz terhet jelent a kormánynak. Ez azért álságos, mert a pedagógusok (jómagam is) civilként ott voltak ebben a 3 hétben is, míg végre a kormánynak is sikerült valami értelmezhető színvonalú segítséget létrehozni. Ezután a menekült gyermekek beiskolázásában lesz az oktatás érintett, tehát a pedagógusokra itt is szükség lesz.

Harmadszor, ha egy hajón a gépház irányítója, feladatát tévesen autoriter főnökségnek véli, magát nem vezetőnek értelmezi, és nem akarja meghallani a gépházban dolgozókat, hogy elfogyott az üzemanyag, kilyukadtak a csövek, és egyébként léket is kaptunk, …nos, a hajó elsüllyed.

Végezetül örülök, hogy Kisfaludy László, köznevelésért felelős helyettes államtitkár úr végre rendelkezik azon jogkörökkel, hogy tárgyalhasson. Tegye meg! Ez a dolga. Most, nem a távoli jövőben.

Mindezeket erős érvnek tartom, hogy változatlanul a polgári engedetlenség erős tiltakozást kifejező eszközével éljek.

Szeretem a munkám, a diákjaim, a kollégáim. Értük, az ő körülményeik javításáért tiltakozom

- írja a Facebookon.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.