Újabb listát hoztunk: itt az összes budapesti Waldorf-általános iskola

Hogy könnyebb legyen az iskolaválasztás, listába szedtük a fővárosi Waldorf-általánosokat.

  • Bezzeg Hanna

A diákok nem jegyeket szereznek, hanem szöveges formában kapnak visszajelzést tudásukról, de az év végén "állami" és Waldorf-bizonyítványt egyaránt szereznek, ami fontos a továbbtanulás szempontjából – vagyis nem probléma, ha valaki egy Waldorf-iskolából hagyományos állami középiskolában szeretne továbbtanulni.

Az intézményekben a tanuláshoz nem használnak tankönyveket: a diákok füzetbe jegyzetelnek, esetleg könyvtári könyvekben kutatnak információk után. Az oktatás epochákban történik (az epocha szó a görög nyelvből jön, jelentése: korszak), ami azt jelenti, hogy három-négy héten keresztül ugyanazzal a témakörrel foglalkoznak, azt viszont komplex módon, több szemszögből is megvizsgálják, illetve minden gyereknek van saját, önálló feladata.

A művészeti oktatásnak is kiemelt szerep jut, a legtöbb iskolában a dráma, a festészet, a szobrászat, a kézművesség és a zene is fókuszban van.

A budapesti Waldorf-általános iskolák listája:

  • Óbudai Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (III. kerület)
  • Kispesti Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Gimnázium (XIX. kerület)
  • Pesthidegkúti Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (II. kerület)
  • Csillagösvény Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (XI. kerület)
  • Sashalmi Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (XVI. kerület)
  • Közép-budai Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (II. kerület)
  • Zuglói Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (XIV. kerület)
  • Csillagberek Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (IV. kerület)
  • Rózsaház Gyógypedagógiai Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (XII. kerület)
  • Christophorus Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (X. kerület)

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.