Több gimnázium holnapján már elérhető, hogyan teljesítettek a náluk írásbeliző nyolcadikosok.
Több mint 70 ezer diák írt központi középiskolai felvételit múlt szombaton. Aki ezen a vizsgán nem tudott részt venni, az a január 27-i pótló alkalmon vizsgázhatott. A járvány miatt azonban idén is hirdettek "pótpótnapot": ez február 4-én lesz, ezen az írásbelin azonban csak azok vehetnek részt, akik igazoltan koronavírus-fertőzöttek voltak, vagy igazoltan hatósági házi karanténba kerültek, esetleg egyéb, "rendkívüli, önhibájukon kívüli, elháríthatatlan" ok miatt nem tudtak elmenni az első két vizsgaalkalomra.
Milyenek az átlageredmények?
A január 22-i vizsga átlagpontszámait még nem hozta nyilvánosságra az Oktatási Hivatal, és a felvételizők is február 7-is kapnak hivatalos értesítést a pontszámukról, ám néhány gimnázium már közzétette oldalán a náluk írásbeliző diákok átlageredményeit.
Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium például már vasárnap megtette ezt: a náluk felvételiző nyolcadikosok átlagosan 34,5 pontot szereztek magyarból és 29-et matematikából. Az Újpesti Babits Mihály Gimnáziumban vizsgázó diákok átlagosan 37,33 pontot értek el magyarból és 31,16 pontot matematikából. A Debreceni Ady Endre Gimnáziumban 32,91 pont lett a magyardolgozatok átlaga és 25,79 a matematika feladatlapoké, míg a Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziumában a felvételizők átlagosan 36,68 pontot értek el magyarból és 28,7-et matematikából.
Nagyon ambiciózus vállalás a Tisza Párt részéről minden gyereket megtanítani értőn írni-olvasni az alsó tagozat végére, az oktatási rendszer átalakításához nemcsak szerkezeti reformokra, hanem „mentális forradalomra” is szükség lenne – többek között erről beszélgetett Lannert Judit, Nahalka István és Váradi Balázs a Qubit podcastjában.
A pedagógusértékelési rendszer teljesen elhibázott. Nem elég szeretni a gyerekeket, hinni is kell bennük. A magyar oktatás bebetonozza a különbségeket. Ilyen állításokat fogalmazott meg Lannert Judit abban a majdnem egyórás interjúban, amelyet Magyar Péter készített vele, miután bejelentette, hogy őt jelöli a TISZA-kormány gyermek- és oktatásügyi miniszterének.
A Magyar Tudományos Akadémia friss közleményben reagált a Tisza Párt programjára, amelynek egyik vállalása például a tudományos autonómia helyreállítása lenne. Az Akadémia vezetése megbeszéléseket kezdeményez a párt vezetőivel és szakértőivel.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judit miniszteri jelölésének másnapján levelet írt neki, amelyben többek között azt is kifejtették, mennyire biztatónak tartják, hogy személyében olyan tárgyalópartnerrel dolgozhatnak együtt, aki mélyen ismeri az oktatási rendszert.
@eduline.hu Érdekel, hogyan szerezhetsz egyszerűen két pontot a matekérettségin? A@studium_generale matekosai elárulják neked! #érettségi #érettségi2026 #fyp #szponzorálttartalom #raiffeisenbank ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az oktatás nem egyszerűen szakpolitikai kérdés, hanem a polgárosodás alapfeltétele, véli Pukli István, aki szerint a magyar iskolarendszer leépülése nem véletlen, hanem tudatos politikai döntések következménye.
A leendő Miniszterelnökséget vezető miniszterről beszél mindenki, sokan nagy reményeket fűznek hozzá – többek között azért, mert rendszeresen az elszámoltatás és a jogi következmények érvényesítésének fontosságáról beszélt. Ruff Bálintot már a Pázmány Péter Katolikus Egyetem jogi karán is a lopás megítélésének kérdése foglalkoztatta.
Országos figyelmet kapott tavaly a marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola, miután egy teljes osztály szűnt meg azért, mert a szülők tömegesen elvitték gyerekeiket egy sajátos nevelési igényű gyerek miatt. Most új fejezet kezdődhet az intézmény életében.
