Nem csak a munkahelyeken, az oktatásban is fel-felbukkan a négynapos munkahét kérdése. Vannak olyan intézmények, amelyek már évek óta a a négynapos rendszert követik - utánanéztük, hogyan.
Korábban írtunk arról, hogy egy brit tanácsadó cég szerint a négynapos munkahétből a cégek és a dolgozók egyaránt profitálhatnak. Egyes országok már évek óta ezt a példát követik: Izlandon "elsöprő sikerként" könyvelték el az új rendszer bevezetését, a dolgozók kevesebb stresszről és jobb munka-magánélet egyensúlyról számoltak be, több időt fordíthattak családjukra vagy hobbijukra.
A munkahelyeken működik. Az iskolákban is?
A "négy nap iskola-három nap hétvége" rendszer is visszatérő téma, az eredete pedig régre nyúlik vissza: a nagy gazdasági világválság után vált egyre gyakoribbá, hogy az iskolák anyagi gondjaikat a rövidített munkahét bevezetésével próbálták mérsékelni; ugyanakkor az sem volt ritka, hogy versenyképes bérezés híján a "háromnapos hétvége" felajánlásával igyekeztek tanárokat találni.
Az Egyesült Államokban már több mint 1600 iskola vezette be a négynapos munkahetet: Colorado állam vezeti a listát, ahol 178 tankerületből 111 iskolái működnek így. Az átállást a legtöbb esetben a pénzügyi nehézségek kényszerítették ki: az intézmények így tudtak spórolni a gyerekek szállításának vagy az épület rezsijének költségein. A z is cél volt, hogy a coloradói iskolák vonzóbbá váljanak a tanárok számára, akik ebben az államban keresnek a legkevesebbet - írja a Coloradosun.
A négynapos rendszer bevezetésekor a szülők és a tanárok egyaránt tele voltak kétségekkel: míg előbbiek a gyerekek felügyelete miatt aggódtak, addig utóbbiak attól tartottak, csökkenni fog a bérük a rövidített munkarend miatt. A fizetéscsökkentés nem történt meg, ugyanis a tanárok a fennmaradt négy napon több órát dolgoznak, mint azelőtt. A szülők is pozitívumokról számolnak be, a gyerekek elhelyezésére találtak megoldást, napi 30 dolláros díjért felügyeletet biztosít a tankerület, egy szülőkből szerveződő csoport pedig öthetente kirándulni viszi a gyerekeket a szabadnapokon.
Sűrű a program
A coloradói iskolákban a rövidített munkahét nem egyenlő a megnyirbált tananyaggal, sőt épp ellenkezőleg: míg korábban lazább délutáni foglalkozásokat, például filmnézést szerveztek a gyerekeknek, mióta azonban a négynapos munkahétre álltak át, tényleg "csengőtől csengőig" tanulnak a diákok. Egy denveri intézményben arról számolnak be a pedagógusok, hogy az órák hatékonyabbá váltak: szerintük a négynapos munkahét az oktatás egészségesebb és kiegyensúlyozottabb formája.
Az, hogy a tanulási eredményekre hogyan hatott a négynapos munkahét bevezetése, kérdés, a különböző kutatások ugyanis ellentmondásos eredményekről számolnak be. Míg az egyik szerint a "négynapos" iskolába járó diákok javítani tudtak eredményeiken, addig egy másik vizsgálat eredményei alapján a hagyományos formában tanulók teljesítettek jobban. Egy harmadik kutatás nem talált szignifikáns különbséget a négy- és az ötnapos rendszer eredményei között.
Egy friss kutatás viszont nemcsak a tanulási eredményeket vizsgálta: a vizsgálatból kiderült, hogy a négynapos munkahétre áttért intézményekben 50 perccel hosszabb a tanítási napok, a diákok éves szinten ugyanakkor 58 órával kevesebbet tanultak, mint a hétfőtől péntekig iskolába járók - számol be az eredményekről az EdWeek. Ehelyett sokkal több időt töltöttek sporttal vagy hobbikkal, ráadásul alvási szokásaik is változtak, kevésbé érezték magukat fáradnak. A kérdőív a szülők véleményére is kíváncsi volt, az eredményekből pedig kiderült, hogy 85 százalékuk elégedett a négynapos rendszerrel.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
