Hogyan pontozzák a szóbeli töriérettségit?

Hány pontot szerezhettek a középszintű érettségi szóbeli vizsgáján történelemből? Mutatjuk a pontozási szempontokat.

  • Eduline

Összesen 50 pontot szerezhettek a szóbelin történelemből, mutatjuk, milyen szempontok alapján történik a pontozás.

A legtöbb pontot az eseményeket alakító tényezők feltárására, a kritikai és problémaközpontú gondolkodásra kaphatjátok, összesen 18 pontot. 12 pont járhat az ismeretszerzésre, források használatára, 10 pont a kommunikációra, a szaknyelv alkalmazására - ezen sok múlhat, ezért is érdemes gyakorolnotok.

Szóbeli érettségi: mikor húzhattok póttételt a vizsgán?

Hamarosan elkezdődnek a szóbeli érettségik, de mikor kell a szóbeli vizsgán póttételt húzni? Ilyenkor mi alapján pontozzák a vizsgát? Fontos kérdésre válaszolunk.

További 6 pontot szerezhettek a "tájékozódás térben és időben" szempontra, valamint 4 pontot a feladat megértésére - itt viszont fontos, hogy ha ez nulla, akkor minden más is nulla, vagyis értékelhetetlen lesz a felelet. Ezért nagyon fontos, hogy a feladathoz kapcsolódó kérdést vagy kérdéseket tényleg megválaszoljátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter