A célnyelvi mérést a két tanítási nyelvű nevelés‐oktatást folytató általános‐ és középiskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán a két tanítási nyelvű nevelés‐oktatásban részt vevő tanulóknak szól.
Az ország összes két tanítási nyelvű nevelés‐oktatást folytató feladatellátási helyén a mérésben érintett 6. és 8. évfolyamos tanulók azonos időpontban és azonos körülmények között írják meg a mérést.
Azon fognak dolgozni, hogy tovább tudják növelni a pedagógusok anyagi és erkölcsi megbecsülését - mondta Kásler Miklós, az emberi erőforrások új minisztere a sárvári Tinódi Sebestyén Gimnázium és az Öregdiákok Baráti Köre hagyományos érettségi találkozóján, ahol a tárcavezető az Öregdiákok Baráti Köre elnökeként vett részt.
Ez a felmérés azt méri, hogy a tanulók nyelvtudása megfelel‐e a tantervi követelményekben előírt KER szerinti szinteknek, azaz 6. évfolyamon az A2‐es, 8. évfolyamon a B1‐es szintnek. A mérésen annak a tanulónak a nyelvtudása felel meg, aki eléri a feladatlapon elérhető maximális pontszám 60%‐át.
A mérés a tanulók nyelvtudását három alapkészségen, a hallott szöveg értésén, az olvasott szöveg értésén és az íráskészségen keresztül méri.
A célnyelvi mérés célja elsősorban az, hogy az iskolákat szembesítse saját nyelvoktatásuk eredményességével. A mérés másik célja az, hogy adatokat biztosítson a tanulók nyelvismeretéről, és ezen keresztül a két tanítási nyelvű nevelés‐oktatást folytató iskolák nyelvoktatásának eredményességéről.
"Az oktatás területén mintha mégis adós lenne - talán önmaga számára is - a tőle megszokott, elvárt professzionális koncepcióval és cselekvéssel" - ezt mondta a kormány oktatáspolitikájáról Lázár János volt kancelláriaminiszter. Lázár János volt kancelláriaminiszter, aki Makón, a Csongrádi Református Egyházmegye oktatási intézményeiben dolgozó pedagógusok számára rendezett találkozón bírálta a kormányzat oktatáspolitikáját.
