Fikarcnyit sem érdekli a történelem a brit diákokat

Egyre kevesebb brit diák választja a történelem tantárgyat gimnáziumi tanulmányai során, a Nagy-Britanniában bevezetett oktatási reform ugyanis a korábbinál nagyobb szabadságot ad a tanulóknak abban, hogy milyen tantárgyakat tanulnak. A változtatás nagy vesztese – úgy tűnik – a történelem volt.

  • Eduline

A brit diákok kétharmada csak tizennégy éves koráig tanul történelmet, a nemrég bevezetett oktatási reform hatására drasztikusan lecsökkent a történelemórák száma – állítja az akadémikusokból és pedagógusokból álló konzervatív tanácsadó testület, amely javaslatait eljuttatta Michale Gove oktatási miniszterhez is, adta hírül a MúltKor.

A történelem lett az oktatási reform nagy vesztese

A testület szerint azzal, hogy az oktatási kormányzat a tárgyi tudás helyett az alapkészségeket állították a tanórai munka középpontjába, megpecsételte a következő nemzedék történelemtudását. A nyílt levelet aláíró pedagógusok szerint a szövegértés fejlesztése nem pótolhatja a

történelmi adatok

, évszámok és események megismerését, hiszen egy forrásszöveg elemzése semmit nem ér a legfontosabb tények ismerete nélkül.

Javaslataik között szerepel a jelenlegi tanmenet átdolgozása: a tizenegy éves diákok a rómaiakról, angolszászokról, vikingekről, a kora középkori Angliáról és a keresztes hadjáratokról tanulnának, tizenkét évesen a középkori élet, Skócia és Wales meghódítása, a százéves háború, a rózsák háborúja, a reneszánsz, a reformáció és I. Erzsébet uralkodása lenne a fő téma.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter